03/07/2024

UniSales recebe prêmio de Inovação Semesp

Janaína Lima Ensino Superior 03 Julho 2024

O Centro Universitário Salesiano (UniSales), de Vitória (ES), foi reconhecido com o primeiro lugar no Prêmio de Inovação no Ensino Superior “Prof. Gabriel Mário Rodrigues”, organizado pelo Semesp, entidade que representa mantenedoras de ensino superior do Brasil. O UniSales foi premiado pelo projeto “Jornada Socioemocional: Aplicativo WEB de avaliação do desenvolvimento de soft skills no ensino superior”, que apresentou o desenvolvimento de um aplicativo que possibilita a avaliação de competências socioemocionais dos acadêmicos do UniSales. Por meio do aplicativo, os estudantes poderão acompanhar e avaliar o desenvolvimento de suas capacidades socioemocionais durante a graduação, possibilitando o desenvolvimento das soft skils tão valorizadas no mercado de trabalho moderno.

Para a Reitora do UniSales, Profa. Dra. Carmen Luiza, o resultado certifica que o modelo pedagógico do UniSales e a valorização da formação de competências socioeducacionais estão alinhadas com as necessidades reconhecidas para a educação e para o mercado de trabalho. “Entendemos que no mercado de trabalho, não são só as competências técnicas que são requeridas, mas principalmente as competências socioemocionais. Esse prêmio, para nós, é um reconhecimento que afirma que estamos muito alinhados e enxergando as necessidades da formação superior”, destacou.

A reitora comentou ainda que a premiação reforça a necessidade e cria a perspectiva de novas iniciativas que preparem as habilidades socioemocionais dos estudantes. “Esse reconhecimento nos faz enxergar a possibilidades de caminhos ainda mais transformadores, sobre o que é possível entregar para inovar a estrutura dos desenvolvimentos socioemocionais na instituição”, afirmou Carmen.

O Professor e Pró-Reitor acadêmico do UniSales, Alexandre Cardoso Aranzedo, elaborou a metodologia que embasa o aplicativo. Reconhecendo a importância do ecossistema relacionado ao Semesp, que tem atuado amplamente na elaboração e acompanhamento das iniciativas voltadas para inovação em educação no Brasil e no mundo, Alexandre apontou que a metodologia responde à uma necessidade de desenvolvimento de habilidades socioemocionais que, atualmente, são parte das grandes necessidades do mercado, como apontado em diversos estudos como o Future of Jobs Report 2023, do World Economic Forum. “Nós somos uma instituição formadora de profissionais para esse mercado que, há quase cinco anos, reconhecemos essa necessidade e mudamos a proposta pedagógica para formar profissionais que desenvolvem, além das habilidades técnicas necessárias, as habilidades socioemocionais”, explicou Alexandre.

AVALIAÇÃO DA JORNADA SOCIOEMOCIONAL

Para além de reconhecer essa importância, a metodologia da jornada socioemocional deu tangibilidade a esse desenvolvimento de competências socioemocionais. A jornada prevê momentos de autoavaliação, avaliação do estudante pelos pares e a avaliação dos grupos em que ele se insere, todas em sigilo, minimizando as possibilidades de avaliação contaminada por constrangimentos. As avaliações estão divididas em dez macro competências.

A metodologia foi desenvolvida pelo Pró-Reitor Acadêmico, Psicólogo e Professor do UniSales, Alexandre Cardoso Aranzedo, e pela professora do curso de Psicologia do UniSales, Christyne Gomes Toledo. O aplicativo foi desenvolvido pelo Coordenador dos cursos da área de Tecnologia do UniSales, Marcelo Albuquerque Schuster, juntamente com os estudantes do curso, por meio da Fábrica de Software.

PRÊMIO PROF. GABRIEL MÁRIO RODRIGUES

O Prêmio de Inovação no Ensino Superior “Prof. Gabriel Mário Rodrigues” foi criado pelo Semesp para reconhecer profissionais que trabalham em prol da inovação da educação superior brasileira e é um reconhecimento ao Prof. Gabriel Mário Rodrigues, notável pioneiro da educação e um dos principais responsáveis pela posição de relevância alcançada pelo sistema educacional superior privado no país.

Durante sua trajetória como mantenedor e dirigente de entidades representativas do ensino superior privado brasileiro, o homenageado sempre mostrou enorme preocupação e aguda sensibilidade com a ampliação dos horizontes e o aperfeiçoamento do sistema educacional superior privado, por meio da adoção de melhorias contínuas e soluções inéditas para a dinâmica e as competências do ambiente acadêmico.

A premiação, que contou com a parceria do Consórcio STHEM Brasil, aconteceu no dia 27 de junho de 2024, durante o Seminário “O Admirável Futuro do Ensino Superior”.

Fonte: Inspetoria São João Bosco / Foto: Centro Universitário Salesiano (UniSales), Vitória (ES)

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Curso de Direito do UNISAL Lorena lança e-book com produção científica de alunos e professores

Publicação reúne mais de 100 estudantes e docentes em uma obra que evidencia a produção científica e o compromisso com a formação jurídica. O curso de Direito do UNISAL Lorena, campus São Joaquim, celebra a publicação do e-book “Produção Acadêmica Discente: Direito, Filosofia e Sociedade”, uma obra que reúne dezessete artigos científicos produzidos em parceria entre estudantes do 3º semestre dos períodos matutino e noturno e seus professores orientadores, realizada no final de julho, no dia 30. A publicação é resultado de uma iniciativa desenvolvida em conjunto pela Coordenação do Curso de Direito e pela Gerência da Unidade de Lorena-SP, refletindo o compromisso institucional com a formação acadêmica, a pesquisa científica e a construção coletiva do conhecimento. Os capítulos abordam temas relevantes e atuais do cenário jurídico contemporâneo, como sistema penitenciário, dignidade da pessoa humana, presunção de inocência, feminicídio, apatridia, imigração, nacionalidade, planejamento sucessório e regulação das redes sociais. A obra combina rigor doutrinário, análise jurisprudencial e diálogo interdisciplinar com a Filosofia e a Sociologia, oferecendo ao leitor uma visão plural sobre os desafios enfrentados pelo Direito na sociedade atual. O e-book foi organizado pelos professores Antonio Sávio da Silva Pinto, Bruno Prisinzano Pereira Creado, Suillan Miguez Gonzalez Boaventura e Zeima da Costa Satim Mori. Entre os autores estão Diego Amaro de Almeida, Frederico Cardoso Sodero Toledo, Luis Fernando Rabelo Chacon, Luiza Helena Lellis Andrade de Sá Sodero Toledo, Luzia de Fátima Ragazini, Marcilene Rodrigues Pereira Bueno, Milena Zampieri Sellmann, Suhel Sarhan Júnior e Thiago Gomes Luiz de Paula, além da participação de mais de 100 estudantes do curso de graduação em Direito do UNISAL Lorena. De acordo com o coordenador do curso de Direito, professor Bruno Prisinzano Pereira Creado, a iniciativa nasceu a partir de um desafio institucional voltado ao fortalecimento da produção científica docente: “No início do semestre passado, nosso Reitor lançou aos coordenadores o desafio de fomentar, por meio dos Projetos Integradores, a produção científica dos professores. Recebi com entusiasmo essa proposta e a levei para discussão no nosso Núcleo Docente Estruturante (NDE). A partir dela, sugeri a ideia de aproveitar o Projeto Integrador da Matriz 2025, no qual os alunos elaboram artigos científicos, para organizar uma obra coletiva em formato de e-book em coautoria de professores e alunos”, relata. Segundo o coordenador, os professores Antonio Sávio da Silva Pinto, Suillan Miguez Gonzalez Boaventura e Zeima da Costa Satim Mori acolheram prontamente a proposta e contribuíram para a estruturação do projeto: “O professor Antonio, inclusive, realizou um curso sobre a produção e publicação gratuita de e-books na Amazon, conhecimento que foi fundamental para a concretização do projeto”, destaca. A obra já está publicada e disponível ao público, contando com ISBN nº 978-65-02-25933-7, consolidando o resultado de um intenso trabalho de pesquisa, orientação e escrita acadêmica desenvolvido ao longo do semestre. Para Bruno Creado, a publicação também representa uma importante conquista para o corpo docente do curso: “Tenho a satisfação de informar que, com essa publicação, todos os professores do Curso de Direito passam a contar com, ao menos, uma publicação realizada no ano de 2026, atendendo ao desafio proposto por nosso Reitor. Essa conquista representa um esforço coletivo do nosso NDE e Colegiado. Nos próximos dias, trabalharemos para incluir essa publicação no Currículo Lattes de todos os docentes participantes”, enfatiza. Mais do que um registro da produção acadêmica desenvolvida em sala de aula, o e-book evidencia o protagonismo estudantil, a dedicação dos docentes e o compromisso do UNISAL com a excelência na formação jurídica, incentivando a pesquisa e a produção científica desde os primeiros semestres da graduação. Acesse a obra clicando aqui Fonte: Inspetoria Salesiana de São Paulo

Irmã Adair recebe título de Doutora Honoris Causa pela UCB

Religiosa, educadora, referência nacional em educação católica e construiu uma trajetória marcada pelo serviço à juventude e pela formação de educadores Religiosa, educadora, pedagoga, escritora e filósofa, Irmã Adair Aparecida Sberga tem sua vida marcada pela dedicação à educação, à formação humana e ao serviço à juventude. Ao longo de quase quatro décadas de vida religiosa, construiu uma sólida trajetória acadêmica e profissional, tornando-se uma das principais referências brasileiras nos estudos sobre a filósofa Edith Stein. Sua atuação inclui a docência, a gestão educacional e a formação de educadores em âmbito nacional e internacional. Nascida em Araras (SP), em 1963, ingressou na vida religiosa aos 18 anos, após participar de grupos de jovens em sua paróquia e discernir sua vocação junto às Irmãs Salesianas. Mesmo diante da resistência da família, escolheu seguir o propósito que a acompanha até hoje: servir a Deus por meio da educação.“Hoje eu olho para trás e penso: ‘meu Deus, como eu fui corajosa’. Eu era muito decidida. Queria estar a serviço, queria ajudar as pessoas e o meu lema sempre foi servir. Com 22 anos eu já tinha professado os primeiros votos como religiosa das Irmãs Salesianas”, contou Irmã Adair. A pesquisadora possui formação sólida acadêmica nas áreas da educação e das ciências humanas. É mestre em Educação – Pastoral Juvenil pela Universidade Pontifícia Salesiana de Roma (UPS-Roma/Itália), onde colaborou como Voluntaria da Jornada Mundial da Juventude (JMJ) nos anos 2000; é doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), recebendo nota máxima na defesa de sua dissertação sobre o Voluntariado Jovem: construção da identidade e educação sociopolítica. O trabalho desenvolvido por ela aproximou Irmã Adair da juventude, que entende os desafios dos jovens em equilibrar o desempenho pessoal com as pressões impostas socialmente na atualidade. “Os jovens precisam de referenciais seguros que lhes ofereçam direção, mas sem moldar seu pensamento ou limitar sua liberdade. Eles necessitam de perspectivas, de oportunidades que os ajudem a sonhar, a projetar o futuro e a cultivar a esperança, mesmo em um mundo marcado por grandes complexidades e incertezas. Os desafios do mundo contemporâneo intimidam os jovens e até impedem que eles vislumbrem novas possibilidades, dificultando que se tornem protagonistas de suas próprias histórias e protagonistas na transformação da realidade em que estão inseridos.” Também é licenciada em Pedagogia, História e Filosofia, além de possuir especializações em Gestão Escolar, Comunicação Social e formação continuada em liderança e gestão educacional. Atualmente, colabora para a formação de educadores desenvolvendo o cargo de Diretora-presidente da Associação Educacional Irmãs Salesianas de São Paulo (AEISSP) e Vice-presidente do Conselho Superior da Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC), além de outros empenhos na sua Congregação. Valores para a juventude Para a Irmã Adair, a educação vai além da transmissão de conhecimento, é um instrumento de formação integral, capaz de desenvolver valores humanos, espiritualidade, senso crítico e esperança. Sua trajetória reflete o compromisso com uma educação que transforma vidas e prepara as novas gerações para construir uma sociedade mais humana, justa, equitativa e solidária. “Na Educação Católica, nós compreendemos que é indispensável cuidar da interioridade da pessoa humana. Os jovens necessitam de uma formação que contemple a dimensão espiritual e o cuidado com a alma, que é a nossa parte mais nobre, onde estão enraizados os valores, o sentido da vida e a abertura para Deus. Eles precisam, sobretudo, de educadores que os acompanhem em seu processo de formação, que os ajudem no autoconhecimento e a refletir profundamente sobre a própria existência”, destaca. Segundo ela, é por meio da tomada de consciência, da abertura para a interioridade, do autoconhecimento e do discernimento que se torna possível formar pessoas mais livres, maduras e capazes de realizar escolhas conscientes, orientadas por valores e por um genuíno sentido de vida. Este ano Ir. Adair recebe o título honorífico de Doutora Honoris Causa pela Universidade Católica de Brasília (UCB), que homenageia personalidades que tenham se distinguido pelo saber ou atuação em defesa da paz e do melhor entendimento entre os povos. Ao saber que seria homenageada, Irmã Adair relembrou, com gratidão, todos os educadores que contribuíram para sua formação: “O que eu sou hoje também é fruto da presença e da contribuição de muitas pessoas, dos encontros que tive com religiosos, religiosas, educadores e profissionais que foram me ajudando a ampliar a visão e a crescer. Jamais imaginei receber uma homenagem como esta, jamais. Para mim, isto é uma benção de Deus, que eu acolho com profunda gratidão. Faz parte da minha natureza, eu reconheço, o gosto pelo estudo e pelo aprender. Também tenho convicção que a vida é plena de novidades, e Deus nunca deixa de nos surpreender. Essas novidades chegam como convites, oportunidades, propostas e presentes que Ele vai colocando em nosso caminho.”Publicado por Catarina Lins da UCB

Vice-reitora e professor do UNIFATEA contribuem com parecer da ANEC sobre uso da Inteligência Artificial na educação brasileira

Documento foi apresentado ao Conselho Nacional de Educação como parte da consulta pública sobre diretrizes de IA nas escolas e universidades do país O UNIFATEA - Centro Universitário Teresa D’Ávila, de Lorena (SP), integra o grupo de instituições que assessoraram tecnicamente a Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC) na elaboração do parecer "Contribuições Técnicas 008/2026", apresentado ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no âmbito da Consulta Pública sobre as Diretrizes Orientadoras da Utilização da Inteligência Artificial na Educação Brasileira. O professor Dr. Paulo Sérgio de Sena e a Irmã Silvana Soares, ambos representando o UNIFATEA, participaram da assessoria técnica responsável por construir o documento, que reúne contribuições de especialistas de diversas instituições católicas de ensino superior do país, entre elas o Centro Universitário São Camilo e o UniLaSalle. A ANEC representa 1.195 instituições católicas de Educação Básica, 77 instituições de Ensino Superior, 359 mantenedoras, cerca de 1 milhão de estudantes e 210 mil professores e colaboradores em todo o território nacional. Contribuição alinhada à tradição educativa salesiana As reflexões trazidas trataram de temas como educação inclusiva, ética da informação, segurança digital e cidadania informacional, com ênfase na necessidade de que a inteligência artificial beneficie especialmente estudantes com deficiência e em contextos de vulnerabilidade socioeconômica. A participação do UNIFATEA no documento reforça um princípio que atravessa toda a tradição salesiana de ensino herdada de Dom Bosco e Madre Mazzarello, segundo a qual a tecnologia deve estar a serviço da formação integral da pessoa, nunca em substituição à mediação pedagógica entre educador e estudante. É essa mesma premissa que estrutura o posicionamento da ANEC junto ao CNE: a de que a IA pode ampliar o acesso e personalizar a aprendizagem, mas não substitui o encontro humano que caracteriza a educação de qualidade. O parecer completo está disponível no site da ANEC (anec.org.br).

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