22/03/2022

A Importância do incentivo à leitura

Escolas 29 Janeiro 2024 21 Março 2022

As tecnologias atuais, o período de pandemia, as aulas híbridas e todos os desafios que o contexto mundial traz para a sociedade influenciam diretamente na formação e aprendizagem de crianças, adolescente e jovens. Por isso, especialmente para esta geração de jovens nativos digitais, torna-se um desafio ainda maior incentivar a leitura e todos os benefícios que essa prática traz para o desenvolvimento intelectual e pessoal da juventude. “A competência leitora contribui, de forma decisiva, para avanços de qualidade na comunicação oral e escrita, além de potencializar o pensamento crítico e criativo. Um leitor proficiente desenvolve bem, não só habilidades cognitivas, mas também socioemocionais e consegue ter postura protagonista nos processos comunicativos, além de se expressar com mais clareza e assertividade, principalmente, na comunicação escrita. Por isso, o ato de ler, cotidianamente, só traz impactos positivos e ganhos valiosos”, diz a assessora pedagógica da Rede Salesiana Brasil de Escolas, Professora Leoneide Rodrigues.

Além de contribuir para o desenvolvimento do vocabulário, ler regularmente ainda ajuda a melhorar a interpretação, a concentração, a memória, a imaginação e a criatividade. Um bom hábito de leitura ajuda a promover a vontade de aprender e ler em família ainda fortalece os laços afetivos. Mas, e quando a criança, adolescente ou jovem não gosta de ler? Esta é uma realidade comum para a juventude nativa digital. O fato é que, nem sempre a leitura consegue concorrer com as inúmeras opções de entretenimento que as tecnologias trouxeram. Por isso, confira algumas ideias de como incentivar a leitura nos dias de hoje:

Priorize assuntos do interesse da criança

Da história dos dinossauros ao livro que inspirou aquele filme que está em alta, o mais importante aqui é tornar a leitura uma parte prazerosa da vida, retirando a conotação normalmente dada à leitura como “obrigação” e tornado a prática algo divertido e leve.

Verifique se a leitura escolhida é apropriada para a idade

Existem livros voltados para bebês, para crianças na pré-escola, até para as mais velhas e os pré-adolescentes. O cuidado com a linguagem adequada pode tornar a leitura uma experiência inesquecível ou um momento frustrante. Tudo interfere, desde a linguagem e vocabulário usados até a relação do texto com as ilustrações, por isso a escolha do tipo de leitura de acordo com a idade é tão importante.

Dificuldades de leitura podem ser uma frustração

Na instauração e durante o desenvolvimento do hábito da leitura, é de grande valia se atentar às possíveis dificuldades que as crianças possam apresentar. Desde um problema na aquisição da linguagem ou na alfabetização, uma dificuldade de interpretação do texto ou até mesmo problemas de vista ou neurológicos podem tornar a experiência de leitura uma grande frustração. Assim, é preciso que o estímulo permaneça, porém, sempre respeitando o tempo e ritmo de cada um(a) e, se for necessário, o apoio de especialistas como psicoterapeutas pode ser um grande aliado na solução precoce dessas dificuldades.

Leitura divertida é a melhor pedida!

Especialmente no início da aquisição da leitura, ações como dar vida aos personagens, encenar os papéis e criar efeitos sonoros são práticas que podem fazer da leitura algo muito divertido, uma vez que já é comprovado que a diversão ajuda no aprendizado. Tirar o rótulo de que leitura é uma obrigação e tornar o momento uma brincadeira pode ser o diferencial para que o hábito se instaure de forma leve e permanente.

Quer que seus filhos e filhas leiam? Então dê o exemplo!

Assim como qualquer hábito, a leitura precisa ser praticada todos os dias, e quando os pequenos veem seus familiares lendo jornais, revistas e livros com frequência, internalizam que esse hábito é importante no dia a dia. Por isso, escolher um horário para leitura, ler em família (cada um com seu livro) ou para a família, além de estreitarem os laços, ainda tornam a leitura um evento prazeroso também dentro de casa.

Você já ouviu falar em passeios de leitura?

Visitar bibliotecas e livrarias pode ser uma experiência incrível. Desde encontrar locais diferentes e aconchegantes para leitura até deixar as crianças, adolescentes e jovens livres para explorar as prateleiras de livros e encontrarem seus favoritos, pode se tornar uma nova forma de lazer para toda a família.

Diferentes gêneros literários também podem ser aliados

Clássicos, best sellers, histórias em quadrinhos, poemas, contos de fadas, histórias reais, são tantas as opções de leitura que a diversidade pode ser uma grande aliada no incentivo à leitura. “Se apresentamos aos nossos estudantes situações diversas de leitura, oferecemos, também, possibilidades para que eles desenvolvam capacidades de estabelecer relações, posicionar-se diante do que percebem, leem e compreendem do objeto de leitura; interagir com o mundo, por meio das temáticas e dos diferentes gêneros textuais. Assim, explorar a leitura, em todas as suas possibilidades, contribui para que se alcance uma condição de “antenados” às diversas formas de linguagem e aos recursos de uso e de leitura dessas linguagens, de modo a impulsionar o SABER FAZER da leitura, com mais autonomia e protagonismo”, diz a Professora Leoneide Rodrigues.

Relações saudáveis com as tecnologias são bem-vindas

Regular o tempo e os locais de uso de dispositivos digitais na infância é muito importante, especialmente para incentivar o interesse dos pequenos nas atividades off-line como brincadeiras ao ar livre e a leitura. Mesmo assim, existem inúmeras plataformas de incentivo à leitura que também podem ser utilizadas no processo, desde que um controle de tempo de uso dos dispositivos seja respeitado. “Nesse período de isolamento social, causado pela COVID-19, graças às ferramentas tecnológicas disponíveis e à criatividade de profissionais e de pessoas em geral, são vários os exemplos de práticas de leitura já divulgados”, comenta a Professora Leoneide Rodrigues.

Confira abaixo algumas opções de plataformas de incentivo à leitura que podem apoiar crianças, adolescentes e jovens, bem como a família e professores no incentivo deste hábito tão essencial para o desenvolvimento humano:

É uma das ações do Programa Nacional de Alfabetização (PNA), lançado pelo MEC, para fomentar a elevação da qualidade dos processos de alfabetização da criança.

Conheça as histórias das Santidades Salesianas de um jeito que você nunca viu antes, em forma de Gibi e linguagem atualizada para as diversas idades da juventude.

O Projeto da Fundação Educar DPaschoal publica e distribui livros infanto-juvenis com conteúdos que incentivam a leitura e o prazer na busca pelo conhecimento.

Fonte: RSB-Comunicação

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IMA celebra Semana da Pátria com Momento Cívico marcado por cidadania, cultura e ecologia integral

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Colégio Nossa Senhora Auxiliadora recebe Medalha Joaquim Nabuco em reconhecimento aos seus 100 anos de história

Instituição salesiana de Petrolina foi homenageada com a Medalha Joaquim Nabuco, classe ouro, pela Assembleia Legislativa de Pernambuco O Colégio Nossa Senhora Auxiliadora (CNSA), de Petrolina, foi homenageado pela Assembleia Legislativa do Estado de Pernambuco (Alepe) com a Medalha Joaquim Nabuco, classe ouro, em reconhecimento à sua trajetória centenária e à contribuição para a educação e o desenvolvimento social, cultural e humano de Pernambuco. A cerimônia de entrega da comenda aconteceu no dia 19 de agosto, no plenário da Alepe, por iniciativa do deputado estadual Antônio Coelho, autor do Projeto de Resolução nº 3.761/2026, que propôs a homenagem à instituição. A solenidade contou com a presença da diretora do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, Ir. Raquielle Cassemiro, da Inspetora, Ir. Maria Américo Rolim, de Ir. Brígida Oliveira, Ir. Kelly Gaioso e Ir. Lucélia, além dos colaboradores da instituição Antônio André, Maria Conceição, Taciana Gonzaga, Flávia Fonseca, Patrícia Gonçalves, Janaína, Ana Lúcia, Gabriel e Izael, e do aluno Paulo Sérgio Ramos, representando o corpo discente. A honraria ganha um significado ainda mais especial neste ano em que o Colégio Nossa Senhora Auxiliadora celebra 100 anos de presença e missão educativa em Petrolina. Fundado em 25 de fevereiro de 1926, o colégio nasceu a partir do sonho de Dom Antônio Maria Malan, primeiro bispo de Petrolina, que idealizou a “Catedral da Educação” como espaço de formação e desenvolvimento para o Vale do São Francisco e Sertão Pernambucano. Esse sonho encontrou concretização com a chegada das primeiras Filhas de Maria Auxiliadora (Salesianas), que assumiram a missão educativa e lançaram as bases de uma obra que, ao longo de um século, se tornou parte importante da história de Petrolina e do Sertão pernambucano. Ao longo de sua trajetória, o Colégio Auxiliadora ampliou sua atuação e consolidou uma proposta educativa fundamentada na formação integral, nos valores humanísticos e cristãos e no compromisso com a educação das novas gerações. Atualmente atende mais de 2,3 mil estudantes e reunindo uma história marcada pela formação de milhares de cidadãos. Mais do que reconhecer a longevidade da instituição, a Medalha Joaquim Nabuco celebra o legado construído ao longo desses 100 anos. A presença do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora ultrapassa os limites da sala de aula e se entrelaça com a história social, cultural e educacional de Petrolina e de todo o Vale do São Francisco. A Medalha Joaquim Nabuco, classe ouro, é uma das mais importantes distinções concedidas pela Assembleia Legislativa de Pernambuco e é destinada a personalidades e instituições que tenham prestado relevantes serviços ao Estado ou à Pátria. Receber essa homenagem no ano do centenário representa, assim, um reconhecimento à missão desenvolvida pelo Colégio Auxiliadora ao longo de um século: educar, formar para a vida e contribuir para a transformação da sociedade, mantendo viva uma história construída por gerações de estudantes, educadores, famílias e pela presença das Filhas de Maria Auxiliadora. O centenário do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora é, portanto, não apenas uma celebração de 100 anos de história, mas também uma oportunidade de agradecer pelo caminho percorrido e renovar o compromisso com o futuro da educação e das juventudes no Sertão Pernambucano e da região do Vale do São Francisco.

Equipe Inspetorial fortalece presença e comunhão nas escolas do Estado do Rio de Janeiro

Visitas promoveram escuta, partilha de boas práticas e diálogo com equipes gestoras, educadores, estudantes, lideranças juvenis e comunidades religiosas. Entre os dias 10 e 14 de agosto, integrantes da Equipe Inspetorial da BMM visitaram as escolas do Estado do Rio de Janeiro. O itinerário contemplou o Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora e o Colégio Laura Vicunha, em Campos dos Goytacazes; o Instituto Nossa Senhora da Glória, em Macaé; o Colégio Castelo, em Rio das Ostras; e o Instituto Nossa Senhora Auxiliadora, na capital fluminense. Participaram das visitas a coordenadora da Equipe Inspetorial e referente para as escolas, Ir. Amélia de Assis Castro; a coordenadora de Pastoral Juvenil, Ir. Ana Maria Gomes Cordeiro; o coordenador de Comunicação, Cícero Albuquerque; e o assessor de Educação, Cristiano Prates Rodrigues. A iniciativa teve como objetivo acompanhar o trabalho desenvolvido nas Presenças da BMM no Estado do Rio de Janeiro, fortalecendo o diálogo e a proximidade com as equipes gestoras, pedagógicas, pastorais e de comunicação. Em cada encontro, foram promovidos momentos de escuta e partilha, que possibilitaram conhecer as boas práticas realizadas pelas escolas, compreender seus desafios e resultados e refletir sobre ações que possam ser compartilhadas em consonância com as orientações da Inspetoria e com a atuação da Rede Salesiana Brasil. A programação personalizada em cada escola permitiu, além dos encontros com as equipes locais, a interação com os estudantes, reafirmando a proximidade e o compromisso da missão salesiana com as juventudes. De modo especial, Ir. Ana Maria esteve reunida com os coordenadores locais de Pastoral e com as lideranças juvenis. O encontro favoreceu a integração entre os jovens e levou uma mensagem de esperança, participação e compromisso com a construção de um mundo mais fraterno. Nas áreas Pedagógica e de Comunicação, também foram realizados diálogos específicos com os respectivos setores. Esses momentos contribuíram para estreitar relações, alinhar perspectivas e vislumbrar novos horizontes para as diferentes frentes de atuação nas escolas. As visitas foram marcadas ainda pela convivência próxima e alegre com as Irmãs das comunidades religiosas presentes em cada localidade. A atenção e o carinho recebidos reforçaram a acolhida como uma das características essenciais do jeito salesiano de ser e de viver a missão. Ao final do itinerário, permanece a certeza de que o acompanhamento e a presença, valores tão profundamente sonhados e vividos por Dom Bosco e Madre Mazzarello, continuam sustentando a missão educativa salesiana e construindo pontes capazes de responder às necessidades do nosso tempo. Agradecemos a todas as comunidades que nos acolheram com disponibilidade, profissionalismo e, sobretudo, fé. Que Nossa Senhora Auxiliadora continue presente em nossas Casas, guiando nossos passos e promovendo uma atuação inspetorial cada vez mais integrada, fecunda e inspiradora. Por Equipe de Comunicação da Inspetoria Madre Mazzarello.

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