30/11/2023

Alunos salesianos são destaques na FETCI pela segunda vez consecutiva

Nos dias 25 e 26 de novembro de 2023, aconteceu a XVII Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro (FECTI). Ao todo, 166 projetos de 32 municípios foram expostos e apresentados por estudantes do Ensino Fundamental – Anos Finais, médio ou técnico de Instituições públicas e privadas do estado, sob orientações de seus professores, no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ/FAETEC), localizado na Praça da Bandeira (RJ).

Para a edição de 2023 da FETCI, o Colégio Salesiano Santa Rosa, localizado no Rio de Janeiro, selecionou três projetos desenvolvidos pelos alunos das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio do Colégio Salesiano Santa Rosa, nas categorias de “Ciências Exatas e da Terra” e “Desenvolvimento de Tecnologia”, em nível de Ensino Médio/Técnico.

PROJETOS SELECIONADOS PARA FECTI 2023

‍O projeto “Análise qualitativa de bioplástico de amido com diferentes aditivos tomo II” foi representado pelas alunas Júlia Simpson, Juliana Porcina e Juliana Laurindo, junto com os orientadores, Professor Roberto Serour e o Químico Licenciado, Gustavo Luan.

O projeto “Produção e testes caseiros de tintas a partir de produtos orgânicos” foi representado pelas alunas Mariana Fassarella, Maria Luiza Giareton e Beatriz Freitas, junto com os Professores Orientadores Guilherme Soares e Beatriz de Castro.

O projeto “Uso do arduino em automação na irrigação de plantas” foi representado pelos alunos Pedro Henrique Mendes, Miguel Lopes e Vitor Theodoro Flores, junto com os Professores Orientadores Guilherme Soares e Victor Sarmet.

Durante esses dois dias, os alunos Salesianos puderam acompanhar todo o processo de uma Feira externa de divulgação científica e, também, tiveram a oportunidade de assistir apresentações de estudantes de todo o estado.

‍NOVO ENSINO MÉDIO SALESIANO E O INCENTIVO À CIÊNCIA E À TECNOLOGIA

O Novo Ensino Médio foi elaborado ao longo do ano de 2021, a partir de estudos feitos pelas Equipes Diretivas e de Educadores do Ensino Médio dos Colégios Salesianos de Niterói, com as necessidades e preferências dos alunos que ainda estavam no 9º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais.

‍A partir das pesquisas de muitos encontros no “Fórum do Novo Ensino Médio” com os próprios alunos e seus respectivos responsáveis, o Colégio Salesiano Santa Rosa desenvolveu com maestria seus Itinerários Formativos e disciplinas eletivas aplicados no ano letivo de 2022.

‍Ao longo desse ano letivo, os estudantes das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, que optaram pelos Itinerários Formativos de “Ciências da Natureza e Matemática - Consciência ECO+LÓGICA: empreender para transformar”, vivenciam e praticam todo o conhecimento que adquirem nos componentes curriculares de forma integrada e dinâmica, nas salas de aula, nos laboratórios e em Rodas de Conversa organizadas pela Coordenação de Projetos Educacionais.

Os três projetos selecionados pela FECTI 2023 foram desenvolvidos pelos alunos do Novo Ensino Médio Salesiano. Os estudantes fizeram todas as pesquisas e experimentos no laboratório de Química da escola e os apresentaram, pela primeira vez, no I Encontro Iniciação Científica, promovido pelo Colégio Salesiano Santa Rosa em outubro deste ano.

‍

PROJETO CREDENCIADO PARA MOSTRA DE CIÊNCIAS 2024 - COMPETIÇÃO CIENTÍFICA

‍O projeto selecionado e apresentado durante a FECTI de 2023, “Produção e testes caseiros de tintas a partir de produtos orgânicos”, pelas alunas da 2ª série do Ensino Médio, foi credenciado para a Mostra de Ciências 2024, para uma Competição Científica. O evento será realizado no Centro de Convenções Severino Sombra, em Vassouras (RJ), no próximo ano.

Fonte: Inspetoria São João Bosco

Mais Recentes

RSB celebra o sucesso dos estudantes aprovados nos vestibulares para 2026

A Rede Salesiana Brasil celebra com alegria e reconhecimento as aprovações conquistadas pelos estudantes do Ensino Médio das Escolas Salesianas nos principais vestibulares do país para o ingresso no ensino superior em 2026.

Educar com sentido: valores que formam e transformam vidas

Celebrado no último sábado (24/01), o Dia Internacional da Educação constitui um convite permanente à reflexão sobre o papel da educação na formação humana e cristã, à luz do carisma salesiano inspirado por Dom Bosco. Nesse espírito, convidamos à leitura do artigo do padre Anselmo Nascimento, SDB. ‍Educar com sentido: valores que formam e transformam vidas ‍“O momento fundamental da formação permanente do professor é a reflexão crítica sobre a prática”[1]. Paulo Freire Fazer educação hoje exige mais do que domínio pedagógico, competências digitais ou sensibilidade social. Exige, antes de tudo, consciência. Consciência de tempo histórico, de vocação educativa e de identidade carismática. Como Rede, somos convocados a assumir “valores que formam, educação que transforma”. Isso não é apenas um slogan comunicacional; é uma tomada de posição pedagógica, ética e espiritual para quem busca unir forças para muito além dos resultados acadêmicos e desempenho técnico. Somos convocados a formar pessoas inteiras, capazes de ler a realidade com espírito crítico, agir com responsabilidade e viver com sentido. Onde há valores sólidos, há uma transformação verdadeira. O eixo que sustenta nossa prática educativa é a escuta. Escutar Deus, escutar os jovens, escutar a realidade. Não uma escuta passiva, mas uma escuta que gera discernimento, escolhas responsáveis, compromisso com o bem comum e ousadia educacional. Aqui, na qualidade de educadores, se torna fundamental lembrar o dito de Jesus sobre não sermos servos dele, mas sim amigos (Jo15,15). Fazendo aquilo que Ele nos diz, com as competências que temos, seremos capazes de colaborar com algo que é maior que nós. 1. O tempo histórico Educar, hoje, é um ato de ousadia e esperança; não educamos em abstrato, nem para um mundo idealizado. Educamos no Brasil real: fragmentado, marcado por transformações culturais aceleradas, fragilidade institucional, hiperconexão e crise de sentido entre os jovens, polarizações ideológicas e uma dinâmica que forma mais consumidores do que sujeitos. É neste chão histórico concreto que a missão educativa se atualiza e se renova. Não podemos ser apenas “funcionários da educação”; somos chamados a ser presença significativa, mediador de sentido e testemunha coerente de uma educação que gera liberdade e fraternidade. Um dos grandes desafios da educação contemporânea é a fragmentação. Muitas vezes, a razão é reduzida à técnica e a fé é confinada ao espaço privado. A tradição salesiana propõe outro caminho: fé e razão juntas formam consciências livres. Uma educação que pensa, questiona, analisa e dialoga, sem perder o horizonte do sentido, da transcendência e da dignidade humana. Como formar cidadãos autônomos, críticos e responsáveis, capazes de protagonismo social? 2. A vocação Educativa A célebre frase de Paulo Freire nos recorda que “ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira, às 4 horas da tarde”. O chamado ao exercício da educação é fruto do entrelaçamento de afetos, profissionalização e resistência em um contexto violento e desvalorizado. Isso permite afirmar que a resposta das pessoas chamadas à pratica educativa não é ingenua e aleatória. Contudo a esquizofrenia social, que impele a formar capital humano ou sujeitos de diretios, pode obnubilar a maneira de responder ao apelo educativo cotidiano. Com base na BNCC, o educador é chamado a potencializar nos estudantes o desenvolvimento de um conjunto de aprendizagens essenciais que assegurem o seu pleno desenvolvimento e a sua formação para a cidadania, consciente e livre. Formar consciências livres não significa formar de maneira neutra ou indiferente; é desenvolver nas pessoas a capacidade de discernir, de não se deixar capturar por ideologias simplificadoras, discursos de ódio ou lógicas de consumo que desumanizam. O educador salesiano é chamado a ser mediador desse processo, ajudando os estudantes a integrar conhecimento, ética e espiritualidade. Qual ideia de ser humano sustenta sua prática educativa? 3. A identidade carismática Educação de qualidade só se concretiza quando há convergência de intencionalidades entre os atores, no mesmo jeito de educar. Como escola Católica o modelo de educador é Jesus Cristo, de quem assumimos a figura de Bom Pastor. Como Colégio Salesiano, desenvolvemos um jeito de educar que ensina articulando cabeça e coração, em vista de mãos que tranformem o mundo. Como Comunidade Educativo-Pastoral, agimos de modo a convergir as exigencias legais e de mercado com uma educação integral e holistica para nossos destinatários. O que esperamos com a educação salesiana? 4. O jeito salesiano de educar Cada sala de aula, cada pátio, cada reunião pedagógica é espaço formativo. Educamos pelo currículo, mas também pelo clima institucional, pelas relações que construímos, pela forma como lidamos com conflitos, diferenças e fragilidades. A pedagogia salesiana continua atual porque entende que o educador educa mais pelo que é do que apenas pelo que diz. O jeito salesiano de educar não forma espectadores da realidade, mas protagonistas solidários. Jovens capazes de colocar seus talentos a serviço da sociedade, da justiça e da paz. Construir conevrgencia passa pela abertura do educador a deixar-se afetar pela mística que envolve o projeto pedagógico salesiano, assim formamos Comunidade Educativo-Pastoral. A pedagogia salesiana, quando pensa na pessoa que educa, a entende como um seguidora de Jesus Cristo, capaz de ensinar caminhando junto e fazendo o coração do educando arder com cada ensinamento (Lc24,13-35).Ela é fruto da coerência entre o que se anuncia e o que se vive; palavra e ação juntas geram espiritualidade integral. Não falamos de uma espiritualidade intimista ou desencarnada, mas de uma espiritualidade que se expressa no cuidado, na presença, na justiça, na alegria e na coresponsabilidade cotidiana. Num tempo marcado pelo individualismo e pela lógica do sucesso a qualquer custo, educar para o serviço é um gesto contracultural. Significa ensinar que a verdadeira realização humana passa pelo cuidado com o outro, pela responsabilidade social e pela construção do bem comum. É aqui que a educação, de fato, se transforma. Na abertua de mais um ano letivo, somos convidados a renovar nossa consciência vocacional. Ser educador salesiano é assumir uma missão exigente e bela: estar com os jovens, caminhar com eles, acreditar em suas possibilidades, mesmo quando o contexto parece adverso. É ser presença que anima, orienta, corrige e encoraja. “Valores que formam, educação que transforma” começa em nós. Em nossa postura, em nossas escolhas pedagógicas, em nossa capacidade de trabalhar em rede, de aprender continuamente e de manter viva a esperança. Assim como em Caná da Galiléia, somos chamados a colaborar para que o vinho não falte — o vinho da esperança, do sentido e da vida plena. 5. Educar com sentido Educar com sentido passa pela capacidade de alinhar identidade, missão e prática com um projeto que perpassa a ideia de educando sociedade que o educador pretende colaborar; a educação salesiana busca pessoas aberta ao ser jeito de fazer educação. Agindo assim nos mantemos fiéis ao carisma de Dom Bosco, e seguiremos educando com inteligência, ternura e coragem, formando pessoas e transformando o mundo, um jovem de cada vez. Educar com sentido, passa por valorizar a consciência não como mero sentimento subjetivo nem simples adequação a normas externas, mas como lugar interior onde a verdade interpela a liberdade e chama à responsabilidade. Quando a educação se limita à técnica ou ao desempenho, silencia a consciência; quando, ao contrário, ajuda o educando a escutar a verdade que o habita, promove liberdade autêntica. Nesse horizonte é que a educação salesiana revela sua força: formar consciências livres, capazes de unir razão, fé e vida, sem medo de pensar, crer e agir de modo coerente no mundo. O jeito salesiano de educar busca pessoas capazes de serem mediadores de consciências, não donos da verdade; testemunhas de sentido, não meros executorer de currículos. Torna-se alinhado ao carisma quem compreende que educar é acompanhar processos interiores, ajudando os jovens a reconhecerem a voz que chama ao bem, à responsabilidade e ao serviço; que estejam comprometidas com a transformação da sociedade, porque aprenderam, na escola e na vida, a obedecer antes de tudo à própria consciência bem formada. ‍ [1] Pedagogia da Autonomia, p. 40 Fonte: Inspetoria São João Bosco

Encontro de Gestores Educacionais 2026 projeta planejamento para os próximos 10 anos

Evento reuniu lideranças para promover unidade, qualificação da gestão e aprofundamento da missão educativo-pastoral Entre os dias 15 e 17 de janeiro, aconteceu o Encontro de Gestores Educacionais 2026, em Aparecida – SP, reunindo diretores gerais, diretores pedagógicos, diretores de pastoral, gerentes financeiros, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, assessores de pastoral e coordenadores dos cursos técnicos e extracurriculares. O encontro teve como objetivo fortalecer a identidade e a missão educativo-pastoral salesiana, promovendo a unidade entre o pedagógico, administrativo e pastoral, a qualificação da gestão e o planejamento das ações para os próximos dez anos. Ao longo dos três dias, os participantes vivenciaram momentos de reflexão, estudo e convivência, favorecendo o aprofundamento dos desafios e perspectivas para 2026. A programação, acompanhada pela coordenadora da Comissão Inspetorial de Escolas, Évila Silva de Souza, contou com formações temáticas, momentos de espiritualidade e celebrações, presididas pelo Inspetor, Padre Alexandre Luís de Oliveira, e pelo Delegado de Pastoral, Padre Cláudio Andrade Motta, reforçando a centralidade da fé e da espiritualidade salesiana no exercício da gestão. Fonte: Inspetoria Salesiana de São Paulo

Alunos salesianos são destaques na FETCI pela segunda vez consecutiva

Mais Recentes

Receba as novidades no seu e-mail

Siga a RSB nas redes sociais: