Salesianos Bahia fala sobre como estimular a participação dos pais na educação de crianças e adolescentes

Os dados mais recentes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), realizado em 2022 (primeiro após a pandemia da Covid-19), apontam que 20% dos estudantes estavam matriculados em escolas cujo diretor relatou que, durante o ano letivo anterior, pelo menos metade de todas as famílias discutiu o progresso dos filhos com um professor por iniciativa própria e 41% por iniciativa do professor. Em 2018, antes da pandemia, esses índices eram 24% e 46%, respectivamente.

O estudo comparativo, que em 2022 reuniu 81 países, é realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), e avalia o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos através de fatores que moldam sua aprendizagem, dentro e fora da escola.

“A escola é aliada na formação das pessoas em desenvolvimento, mas não é capaz de fazer todo o trabalho sem a parceria da família, por isso, atender aos chamados da escola, sejam eles para conversas individuais ou reuniões em grupos é essencial para afinar essa responsabilidade compartilhada”, ressaltou Cynthia Tanajura, psicóloga do Salesianos Bahia.

Para a psicóloga, a participação parental precisa começar pelo conhecimento dos pais sobre a rotina escolar. É necessário saber das tarefas, ajudar a criança a se organizar e estabelecer seu momento de estudo em casa. Mas, talvez, essa seja a parte mais fácil. É necessário também acompanhar as relações interpessoais que são estabelecidas na escola, incentivar e valorizar a busca pelo conhecimento, a autonomia, o desenvolvimento social, os processos de construção de ideias e valores.

“O estudante precisa saber que os pais acreditam na escola que escolheram e que se sentem seguros em dividir a educação dele com os professores e demais adultos que fazem parte da comunidade escolar".

Projeto Escola de Pais

Na busca por fortalecer a parceria entre escola e família na formação integral dos jovens, os Salesianos Bahia iniciaram, em 2024, o projeto Escola de Pais.

A iniciativa visa proporcionar momentos de aprendizado e troca de experiências para pais e responsáveis, abordando temas fundamentais para a educação e o desenvolvimento dos filhos, através de encontros periódicos com palestras e workshops.

Valéria Prado, Supervisora Pedagógica dos Salesianos Bahia, acredita que um maior envolvimento dos pais com a escola passa pela construção de confiança e pela abertura de canais de comunicação.

“É preciso uma comunicação clara e empática em que se saiba que estamos do mesmo lado enquanto mediadores do processo de aprendizagem de nossos estudantes para auxiliá-los no desenvolvimento de competências e habilidades que os tornem bons cristãos e honestos cidadãos”, pontuou.

Desenvolvido pelo Núcleo de Formação Continuada, o projeto é conduzido por especialistas em educação, psicologia e desenvolvimento infantojuvenil, em uma metodologia que possibilita oferecer orientações práticas e discutir desafios comuns da vida familiar e escolar.

Ao longo deste ano foram abordados temas como o uso indiscriminado de telas e suas consequências, o racismo, a inclusão e os desafios da vida contemporânea.

Aprendizagem Socioemocional

Uma pesquisa global realizada entre 2022 e 2023, divulgada este ano pelo Center for Education, dos Estados Unidos, elencou as “Seis lições globais sobre como o engajamento familiar, escolar e comunitário pode transformar a educação”.

O estudo aponta que a grande maioria das famílias apoia o acompanhamento da aprendizagem em casa, mas os educadores tendem a definir o envolvimento familiar como o nível de participação das famílias em eventos escolares, comitês e outras atividades que ocorrem na escola.

Outro dado relevante sobre a pesquisa divulgada pelo Center for Education, aponta que 61,2% das famílias valorizam uma metodologia de ensino que priorize a aprendizagem socioemocional.

Valéria Prado acredita que a boa relação entre estudantes, famílias e escola é crucial para a saúde mental e inteligência emocional dos estudantes.

“Somente havendo uma boa interação em consonância, que se complementem entre si, é que possibilitará um ambiente favorável para o desenvolvimento saudável da mente e ampliação das habilidades socioemocionais para sua formação integral”.

Para Cynthia Tanajura, quanto mais essa relação for próxima e verdadeira, quanto mais as pessoas envolvidas se conhecerem melhor, mais aumentam as chances de prevenir o adoecimento emocional. Estudantes que compreendem o funcionamento das próprias emoções e, consequentemente, são mais capazes de desenvolver empatia, entendem que sentir é da condição de ser gente.

“Sentir raiva, por exemplo, numa situação de injustiça é saudável e quando se aprende que podemos lidar com a raiva de forma não violenta, mas expressando nossa insatisfação e colocando limites, todos ganham. As famílias podem e devem se envolver nesse processo, a maioria dos pais não tiveram essa oportunidade enquanto eram estudantes. Não é apenas sobre quem está certo, mas sobre como podemos resolver aquela situação juntos”.

Um caminho para fortalecer o tripé estudantes, famílias e escola, é fazer com que a criança ou adolescente se sinta valorizado e validado no seu processo escolar. Para isso, Cynthia reforça que é preciso estimular um canal de comunicação mais assertivo e afetivo, na escola e em casa, para além do clássico ‘Como foi o seu dia?’