22/08/2023

Dia do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) na RSB

O Dia do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a), celebrado hoje, terça-feira (22), homenageia essa profissão que tem como responsabilidade estabelecer parcerias essenciais com os educadores, trazendo novas metodologias e práticas às instituições de ensino. Esses profissionais desempenham um papel fundamental no desenvolvimento educacional do país e, diante desta ocasião especial, a Rede Salesiana Brasil (RSB) destaca histórias inspiradoras de seus Coordenadores(as) Pedagógicos(as), cuja dedicação está contribuindo de forma positiva e eficaz para a formação integral de inúmeras crianças, adolescentes e jovens pelo país. Confira:

COLÉGIO SALESIANO DOM BOSCO, RIO DO SUL (SC)

“Ser coordenadora pedagógica nesta instituição me encanta, pois acredito que a educação é a chave para transformar vidas e construir um futuro melhor para todos”

Regiane Cristina Momm, que está no cargo de Coordenadora Pedagógica do Colégio Salesiano Dom Bosco, de Rio do Sul (SC), desde janeiro de 2020, compartilha um pouco da sua paixão pela profissão: “Meu objetivo como Coordenadora Pedagógica é contribuir para o crescimento e sucesso da instituição, promovendo uma educação de qualidade, inspirando e capacitando alunos e professores para alcançarem seu pleno potencial. Ao estudar a filosofia de Dom Bosco, encontrei uma abordagem única, baseada no Sistema Preventivo: razão, religião e amor”, diz.

Questionada sobre os desafios que professores e alunos passaram no período pós-pandêmico, a professora comenta que toda as escolas estão passando por momentos significativos, porque “a pandemia da COVID-19 trouxe mudanças abruptas nas escolas, acentuando as desigualdades educacionais existentes no país. Além disso, as dificuldades de aprendizagem e o aumento do nível de estresse e ansiedade afetam tanto os alunos quanto os professores. Diante desses desafios, é fundamental criar estratégias eficazes de formação de professores e coordenar esforços para promover a inclusão de todos os estudantes. É preciso garantir que as políticas educacionais considerem as necessidades individuais dos alunos e valorizem a formação integral”, comenta a Regiane.

Com um trabalho multifacetado e que exige uma boa gestão do tempo, a Coordenadora Pedagógica lembra que é importante estabelecer prioridades, planejar atividades com antecedência e delegar tarefas quando possível são estratégias eficazes para lidar com essa questão. “Implementar mudanças no ambiente escolar geralmente acarreta resistência por parte da equipe docente. Promovo ações de sensibilização, diálogo e envolvimento dos professores no processo de planejamento e tomada de decisões, visando uma maior aceitação e engajamento”, conclui a Coordenadora Pedagógica.

COLÉGIO SALESIANO DOM BOSCO, CAMPO GRANDE (MS)

“O coordenador pedagógico é um animador de toda a comunidade educativa, contribuindo com a gestão da escola”

Para Lúdio da Silva, que é coordenador pedagógico desde 1991, no Colégio Salesiano Dom Bosco, em Campo Grande (MS), seu cargo garante na prática a continuação da missão de Dom Bosco. Para ele, o Coordenador Pedagógico tem o objetivo de auxiliar os salesianos na implantação de um sistema pedagógico e administrativo mais sustentável economicamente e que consiga atrair bons profissionais com salários melhores. “Os principais desafios são manter a espiritualidade salesiana e aplicar o Sistema Preventivo de Dom Bosco entre toda a comunidade educativa, entre pais, alunos, professores e colaboradores, mesmo em tempos difíceis, caracterizados por valores efêmeros, consumismo exacerbado, valores familiares dilacerados pelos meios de comunicação e pelas redes sociais”, comenta o Coordenador Pedagógico.

Lúdio acredita que em uma escola salesiana, a exemplo de Dom Bosco, o coordenador precisa estar entre os jovens e adolescentes, fazer também o que eles gostam e não somente ficar no escritório aplicando as penas previstas no Regimento Escolar. “Aqui no Dom Bosco, além das atividades específicas da Coordenação Pedagógica, desenvolvo outras funções na área de comunicação e marketing, organizador e apresentador das cerimônias e eventos da escola. Seguindo o espírito de Dom Bosco, participo de animadas ‘peladas’ de futebol com os alunos, mesmo já entrando na fase dos 60 anos. Nos eventos culturais, fazemos apresentações musicais juntamente com os professores”, ressalta Lúdio.

COLÉGIO SALESIANO JARDIM CAMBURI, VITÓRIA (ES)

“É importante manter a esperança e trabalhar coletivamente para construir uma educação melhor para as gerações presentes e futuras”

Fabíola de Almeida, do Colégio Salesiano Jardim Camburi, em Vitória (ES), é Supervisora Pedagógica há 20 anos, sendo que 10 deles estão sendo no Colégio Salesiano. Para Fabíola, o compromisso contínuo com a inovação, a colaboração e a busca constante por soluções pode contribuir para uma educação mais relevante, inclusiva e eficaz. “Busco constantemente aprimorar as habilidades de liderança, comunicação e tomada de decisão, além de me manter atualizada sobre as melhores práticas pedagógicas e as tendências educacionais. A flexibilidade, adaptabilidade e a busca por soluções inovadoras também são qualidades importantes para enfrentar os desafios”, recorda Fabíola.

No Colégio Salesiano, Fabíola diz que tem como fonte de metas e objetivos o desenvolvimento de estratégias para elevar o desempenho dos(as) estudantes. Além de criar um ambiente inclusivo onde todos(as), independentemente de suas necessidades, possam se desenvolver, proporcionando também uma formação contínua aos professores por meio de treinamentos, workshops e orientações individuais, com foco no aprimoramento de suas habilidades pedagógicas. “O compromisso contínuo com a inovação, a colaboração e a busca constante por soluções pode contribuir para uma educação mais relevante, inclusiva e eficaz. Embora haja desafios significativos na área educacional, há também razões para sermos otimistas em relação ao futuro da educação”, comenta a Supervisora Pedagógica.

INSTITUTO LAURA VICUÑA, URUGUAIANA (RS)

“Acredito que para acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e dos jovens, precisamos ter coragem para superar os desafios, acreditando nas potencialidades de cada sujeito. Isso é, sem dúvida, um ato de amor!”

Karla Pereira Rutz é Coordenadora Pedagógica desde 2019 no Instituto Laura Vicuña. Para ela, coordenar é um grande desafio diário de acompanhamento dos professores na busca por metodologias e estratégias para encontrar, como dizia Dom Bosco, a corda que vibra em cada estudante, para que se sintam acolhidos e amados. “Tenho como meta estar em constante busca de atualização, pois reconheço que o cenário social de mudanças nos exige essa postura. Também tenho o objetivo de continuar sendo uma educadora que se coloque no caminho como ser humano”, comenta Karla.

Enfrentar inúmeros desafios faz parte da rotina do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) nas escolas. “Penso que estamos enfrentando desafios voltados às questões socioemocionais, tecnológicas, formação de professores, o Novo Ensino Médio, mas acredito fortemente na potência da aprendizagem e nas mudanças que ela pode promover”, diz a Coordenadora Pedagógica.

SALESIANO SAGRADO CORAÇÃO, RECIFE (PE)

“Educar para a vida, educar para a liberdade, para que com as ferramentas do saber possamos contribuir para um mundo mais justo, solidário e feliz.”

Sendo Coordenador Pedagógico há 20 anos, e desses, 10 anos no Salesiano Sagrado Coração, em Recife (PE), Luiz Carlos de Almeida lembra que o Coordenador Pedagógico exerce um papel crucial em uma instituição educacional, porque esse profissional lida com diversos desafios que passam pelo desenvolvimento e pela melhoria do processo de ensino e aprendizagem até a satisfação de estudantes e pais. “A principal meta é a excelência acadêmica, buscando concretizar projetos pertinentes ao crescimento dos alunos de maneira integral. Depois, ajudar na realização pessoal dos alunos. Fazê-los felizes. A escola é um ambiente de felicidade, do encontro saudável entre os pares, lugar de realização. Portanto gerir processos para que sejam bons cristãos e honestos cidadãos”, comenta o Coordenador Pedagógico.

Luiz é uma pessoa feliz em sua profissão, está realizado em poder viver tanto tempo em uma escola onde, constantemente, passeiam pelos corredores várias crianças, jovens e adultos. “Procuro ser próximo, escutar as demandas, buscar ajudar nas realidades pertinentes ao trabalho pedagógico, mas também me interessar pelas dificuldades que enfrentam, buscando soluções. Saber escutar a todos para depois tomar as decisões necessárias. Uma realidade que, pelo menos para mim, torna-se imprescindível é a oração, pois sempre busco pedir a Deus que ilumine as minhas decisões”, conclui.

INSTITUTO NOSSA SENHORA DA GLÓRIA - COLÉGIO CASTELO, RIO DAS OSTRAS (RJ)

“As metas e objetivos de uma Coordenadora Pedagógica é ser uma referência de educadora salesiana”

Trabalhando no Instituto Nossa Senhora Da Glória desde 2014, Lubia Pereira Cavalcanti é Coordenadora Pedagógica desde o ano 2000. Na sua visão, o(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) dever ser uma referência enquanto liderança da equipe de professores. Deve sempre atender às necessidades e expectativas pedagógicas dos(as) estudantes e suas famílias.

A Coordenadora Pedagógica, seguindo os caminhos e exemplos de Dom Bosco, recorda de um momento muito especial que acontece, e aconteceu constantemente, em seu ambiente de trabalho. “Tenho na minha sala um quadro com a imagem de Dom Bosco. Todos os dias olho para ele e me emociono quando lembro de sua frase que toca o fundo do meu coração. É como seu eu estivesse falando para os meus meninos: ‘Meus caros jovens, eu vos amo de todo coração, basta-me saber que sois jovens para que vos ame profundamente’”, diz Lubia.

COLÉGIO NOSSA SENHORA AUXILIADORA, PETROLINA (PE)

“O momento é sobre criar memórias afetivas, amor à natureza e respeito às infâncias”

A Coordenadora Pedagógica Maria da Conceição Souza, do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, em Petrolina (PE), atua nesse cargo desde 2017. Com uma excelente experiência na sua área de formação, Maria tem como metas e objetivos o aprimoramento contínuo da qualidade educacional, o desenvolvimento de estratégias de ensino inovadoras, a criação de um ambiente acolhedor para os estudantes e a colaboração com a comunidade educativa para fortalecer a parceria entre a Instituição e as famílias. “Os principais desafios da Coordenação Pedagógica são a implementação de novas metodologias, a comunicação eficaz com professores e famílias e a adaptação às mudanças educacionais. Para superá-las, é importante investir em formação contínua, incentivar a colaboração entres professores, envolver os pais na educação e estar aberta aos feedbacks para ajustar as estratégias conforme necessário”, relata Maria.

Em sua visão, a Coordenadora Pedagógica conta: “Oportunizamos aos nossos alunos uma verdadeira imersão no habitat natural da ararinha azul, onde exploraram a biodiversidade, compartilharam saberes e trocaram experiências com as crianças de uma escola pública em uma comunidade quilombola. Um verdadeiro convite para todos nós deixarmos fluir a criança interior, sentindo o vento no rosto, correndo, empinando pipa, chamando a atenção para a proteção das Ararinhas”, conclui a Coordenadora Pedagógica.

A Rede Salesiana Brasil agradece a cada Coordenador Pedagógico e cada Coordenadora Pedagógica das suas Instituições de Ensino por toda dedicação diária à formação integral de “bons cristãos e honestos cidadãos”.

Por Equipe de Comunicação da Rede Salesiana Brasil / Fotos: Arquivos pessoais dos entrevistados(as)

Mais Recentes

Editora Edebê lança coleção “Identidade” para o Ensino Médio nas Escolas da Inspetoria Madre Mazzarello

O evento fortaleceu o Carisma salesiano e apresentou o novo material que será adotado a partir de 2026 pela Rede Salesiana Brasil Nos dias 26 e 27 de agosto, a Sede Inspetorial da BMM recebeu o Time de Assessores da Editora Edebê para o lançamento da coleção Identidade, destinada ao Ensino Médio das escolas da Rede Salesiana Brasil, com implementação prevista para 2026. Estiveram presentes as Direções e Coordenações Pedagógicas das unidades da Inspetoria que ofertam o segmento, em um encontro marcado por troca de experiências e aproximação com a equipe Edebê. O evento foi idealizado pelo Assessor de Educação da Inspetoria, Cristiano Prates Rodrigues e pela Ir. Amélia de Assis Castro, Coordenadora de Equipe Inspetorial que acompanha o desenvolvimento das Escolas. Mais do que uma apresentação técnica, o lançamento foi também um espaço de diálogo sobre o material e sua elaboração, reforçando o alinhamento estratégico entre a qualidade acadêmica e a sustentabilidade carismática salesiana. “Este momento formativo fortalece nossa missão salesiana de educar evangelizando, ajudando cada escola a integrar a Coleção Identidade na construção de uma educação de qualidade. A formação reafirma nosso compromisso salesiano de colocar o jovem no centro, promovendo uma aprendizagem integral que une saberes, valores e espiritualidade para a vida e para o futuro”, afirma Cristiano. Programação formativa e vivencial O encontro iniciou-se com uma acolhida inspiradora e um momento devocional, conduzido pela equipe da Inspetoria, fortalecendo a espiritualidade e preparando o coração para os diálogos que se seguiram. Na sequência, um momento de escuta, partilha e construção coletiva, que reforçou os vínculos entre escolas e equipe editorial em torno de uma proposta formativa integrada e transformadora. A manhã seguiu com a apresentação geral da Coleção Identidade - Ensino Médio, que proporcionou uma imersão nos fundamentos do material, alinhados à BNCC, ao pensamento científico e à identidade salesiana, preparando os estudantes para os caminhos do ENEM e do ensino superior. Os participantes mergulharam em simulações práticas na atividade “Desvendando o Poder da Plataforma Edebê”, conhecendo ferramentas que apoiam o acompanhamento pedagógico, a tomada de decisões e o engajamento dos estudantes. Também foram realizadas oficinas por áreas do conhecimento (Linguagens, Ciências Humanas, Matemática e Ciências da Natureza) que ofereceram uma exploração detalhada dos conteúdos planejados para 2026, com ênfase no uso dos recursos impressos e digitais. O programa contou ainda com a exploração do Caderno Foco ENEM e Vestibulares, momento dedicado à reflexão sobre estratégias práticas de preparação para as avaliações externas. Encerrando o primeiro dia, os gestores participaram do Planejamento Colaborativo para a utilização da Coleção e da Plataforma, seguido pelo World Café - Ensino Médio em Movimento, metodologia interativa que promoveu diálogos e registros colaborativos. Essa etapa refletiu sobre os desafios de articular a formação integral dos estudantes com a preparação para vestibulares e ENEM, destacando o papel do material didático e dos recursos digitais da Edebê. Identidade que se renova no Carisma Salesiano A coleção Identidade nasce do desejo de oferecer um caminho formativo que una conhecimento, valores e fé, promovendo uma educação integral que fala ao coração, à razão e à espiritualidade. Mais do que conteúdos, o material propõe experiências que formam pessoas conscientes, solidárias e protagonistas de um mundo mais humano e fraterno. Este momento foi também uma oportunidade para renovar a identidade educativa salesiana, enraizada no carisma de Dom Bosco e Madre Mazzarello, e alimentada pelo compromisso cotidiano com os educadores e educandos, inspirando a caminhar juntos, com ousadia e confiança, fiéis ao Carisma e atentos aos sinais dos tempos. Para Fabianni Mamone, Gestora Editorial da Edebê, “quem cria tem sempre a melhor ideia da sua proposta e do seu projeto, mas quem pilota esse trabalho é quem traz significatividade e pode dar as melhores devolutivas sobre ele. Realizar um lançamento do material diretamente a quem vai fazer uso dele e olhar com os olhos da Educação faz com que a gente possa entregar um produto cada vez melhor, então, estou muito feliz com esta oportunidade.”A importância do momento também foi ressaltada por Gabriela Melo, Gestora de Produtos Educacionais da Edebê. Segundo ela, “esta integração é fundamental, pois, através da imersão no material, as equipes gestoras poderão voltar às suas localidades com uma perspectiva de planejamento anual tendo em vista as novidades da coleção e seu encontro com o Currículo, pautando ações pedagógicas efetivas a favor da aprendizagem dos alunos.” Ela ainda reforça a força pedagógica do material. “A coleção tem muitos elementos que favorecem uma aprendizagem significativa com propostas de metodologias ativas voltadas para o viés da pesquisa científica, com muitos infográficos e mapas mentais que vão favorecer a aprendizagem do aluno com uma proposta de autogestão de conhecimentos, sejam eles socioemocionais ou de cada área e componente curricular.” Gabriela também destaca os diferenciais. “Esta novidade chega às escolas torneada por um uma esfera digital potente que permite personalização de conteúdos e tem o apoio da consultoria educacional para que as Unidades possam valorizar o trabalho do planejamento docente”, diz. A Inspetoria Madre Mazzarello valoriza e incentiva a utilização de recursos que unam inovação e tradição. Nesse sentido, a coleção Identidade se apresenta como um instrumento pedagógico que potencializa tanto os recursos digitais quanto os físicos, fortalecendo a missão educativa das Unidades. Nesse sentido, a Ir. Carmelita Leonilda Agrizzi, Diretora do Colégio Castelo, Macaé-RJ, também faz ressonâncias bastante positivas sobre o encontro. “Este lançamento reforça a identidade salesiana para as nossas escolas. A coleção ‘Identidade’ tem uma grande importância para nós, Salesianas, Salesianos e leigos comprometidos com a educação das crianças e dos jovens, que são o motivo primeiro da nossa Missão. O material vai trazer para nós uma nova direção, iluminando também os estudantes e toda a equipe que vem trabalhando em um sentido comum.”Para Silvia Ferreira, Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Instituto Teresa Valsé, em Uberlândia-MG, a coleção promete evidenciar ainda mais o protagonismo juvenil. “A nova coleção fortalece a identidade salesiana, renovando e reafirmando o Carisma que tem suas raízes em Dom Bosco e Madre Mazzarello. Desta forma, os jovens se preparam para um mundo tão dinâmico e intenso, cada vez mais empáticos e solidários.” Silvia ainda destaca a possibilidade de caminhar enquanto Rede e ao mesmo tempo regionalizar a estratégia pedagógica. “A possibilidade de pensar em cada Instituição, permitindo uma organização de acordo com a realidade de cada escola dentro da plataforma da Edebê é um grande diferencial.” Sobre a Edebê A Editora Edebê integra o Grupo Editorial Edebé, fundado em 1888 em Barcelona, Espanha, com presença na Europa e América Latina. Especializada em conteúdos didáticos e em literatura infantil e juvenil, está presente em todo o Brasil, atendendo a mais de 70 mil estudantes com materiais impressos e digitais. No Brasil desde 2013, a partir de parceria com a Rede Salesiana Brasil, a editora atua na produção de livros didáticos, paradidáticos, literatura salesiana, materiais digitais e tecnologias para a educação, além de oferecer formação de professores e apoio operacional às escolas. Seu modelo, amplamente testado em diversas instituições, garante tranquilidade na adoção dos materiais e qualidade no processo formativo. Por Equipe de Comunicação da Inspetoria Madre Mazzarello - BMM

Estudantes do Ensino Médio protagonizam a Manhã Poética no Instituto Madre Mazzarello

Evento reuniu apresentações literárias, música e um momento espontâneo de salesianidade que emocionou toda a comunidade escolar No dia 15 de agosto, o Instituto Madre Mazzarello, na Zona Norte de São Paulo (SP), realizou a tradicional Manhã Poética, evento que reuniu a comunidade escolar em torno da literatura. Os estudantes do Ensino Médio foram os protagonistas das apresentações, interpretando grandes clássicos da poesia brasileira e portuguesa, enquanto educadores e estudantes de outros segmentos prestigiaram como público. Celebração da literatura A atividade integra o calendário cultural da escola e tem como objetivo estimular a sensibilidade artística, a criatividade e a oralidade. Durante a manhã, os estudantes deram voz a obras que atravessam gerações, trazendo reflexões sobre o amor, a saudade, a passagem do tempo, os dilemas existenciais e até a crítica social. Entre os poetas escolhidos estiveram Fernando Pessoa, Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira, Vinicius de Moraes, Álvares de Azevedo, Mário Quintana, Ferreira Gullar, Cora Coralina e Olavo Bilac. Cada turma apresentou uma seleção de poemas, revelando interpretações marcadas por emoção e sensibilidade. Diversidade de temas O repertório foi amplo e variado. Do célebre “No meio do caminho”, de Drummond, ao delicado “Retrato”, de Cecília Meireles, passando pela irreverência de “Quadrilha”, também de Drummond, e pela intensidade de “Todas as cartas de amor são ridículas”, de Fernando Pessoa, os estudantes exploraram diferentes estilos e vozes literárias. Outros destaques foram a força crítica de “O bicho”, de Manuel Bandeira, a delicadeza de “Coração de filigrana de oiro”, de Castro Alves, e a reflexão existencial presente em “Traduzir-se”, de Ferreira Gullar. O público ainda acompanhou apresentações sobre temas como a memória afetiva em “Evocação do Recife”, de Bandeira, e a visão de mundo utópica de “Pasárgada”, do mesmo autor. Poesia além da palavra Além da declamação, a Manhã Poética contou com manifestações culturais que dialogaram com a literatura. A valsa, dança de origem europeia que se tornou tradição em celebrações brasileiras, foi apresentada por estudantes como símbolo da integração entre arte, cultura e poesia. O encerramento artístico ficou por conta dos 3ºs anos do Ensino Médio, que interpretaram o clássico “Trem das Onze”, de Adoniran Barbosa, em um clima de festa e brasilidade, trazendo o samba como expressão popular e musical para concluir o evento. Surpresa emocionante Mas a manhã ainda reservava um momento inesperado: após o término da programação oficial, os próprios estudantes, de maneira espontânea, entoaram com fervor a Canção da Rede Salesiana Brasil. O gesto voluntário emocionou a todos os presentes e mostrou que a salesianidade está presente não apenas nos eventos formais, mas também na vida cotidiana de cada jovem. Contagiados pelo entusiasmo, educadores e colegas uniram-se ao coro, transformando o auditório em um espaço de comunhão e identidade partilhada. Formação integral Para a equipe pedagógica do Instituto Madre Mazzarello, a iniciativa reforça o compromisso da escola com a formação integral dos estudantes. Mais do que exercitar a memória e a expressão oral, o evento incentiva a apreciação estética, fortalece a identidade cultural e estimula a criatividade dos jovens. “A poesia nos convida a enxergar o mundo com outros olhos, e quando nossos estudantes se colocam nesse papel, eles não apenas interpretam versos, mas também se descobrem como sujeitos sensíveis e críticos”, destacou a equipe organizadora. O encontro foi encerrado com agradecimentos a todos os envolvidos, em especial aos estudantes, que com dedicação e entusiasmo deram vida às palavras dos grandes mestres da poesia. Fonte: Inspetoria Nossa Senhora Aparecida

Terceiro encontro do Programa de Formação das Coordenações Pedagógicas da Educação Infantil aprofunda estudo sobre documentação pedagógica

No dia 13 de agosto, a Rede Salesiana Brasil promoveu o terceiro encontro do Programa de Formação das Coordenações Pedagógicas da Educação Infantil, reunindo 45 Coordenadoras em uma tarde de estudo, partilha e reflexão. Conduzido pela formadora Caroline Cardoso, o encontro abordou o tema documentação pedagógica, reforçando o compromisso da RSB em qualificar a atuação das coordenações como formadoras de equipes. A formadora iniciou o encontro apresentando os fundamentos da documentação pedagógica e suas possibilidades como instrumento de acompanhamento, avaliação formativa e diálogo entre professores, crianças e famílias. “A documentação pedagógica nos convida a enxergar o processo educativo para além dos resultados. Ela torna visível o percurso das crianças, valoriza suas descobertas e permite que professores e famílias dialoguem a partir de evidências concretas da aprendizagem e do desenvolvimento.”, destacou Caroline. Mais do que simples registros, a documentação pedagógica foi apresentada como uma ferramenta que possibilita tornar visíveis os processos de aprendizagem das crianças, fortalecendo a intencionalidade pedagógica e a comunicação no ambiente educativo salesiano. Conforme consta no Caderno 2 do Currículo da Rede Salesiana Brasil (p. 62): “Acompanhar as aprendizagens e o desenvolvimento de cada criança e do grupo é compromisso que precisa ser incorporado à prática cotidiana docente. Não se trata de organizar ferramentas para, em determinados momentos, verificar as aprendizagens das crianças com a intenção de aferir se elas conseguiram ou não atingir determinados objetivos. Ao contrário, a ideia é realizar, ao longo de todo o ano, ações de acompanhamento e de avaliação dos processos e construir uma documentação que subsidie o (re)planejamento dos contextos educativos. Para tanto, o Currículo da RSB sugere a mobilização de quatro valiosas ações de acompanhamento: observar; registrar; interpretar; comunicar.” (p. 62) Reflexão em grupos e produção coletiva Após a fundamentação teórica, as participantes reuniram-se em pequenos grupos para analisar exemplos de registros pedagógicos. A partir dessa análise, discutiram duas perguntas centrais: O que enxergamos em relação a processos de aprendizagem das crianças neste registro? O que gostaríamos que as professoras percebessem na análise desta documentação? As contribuições coletivas das coordenações foram sistematizadas em um mural digital. Continuidade do itinerário formativo O encontro integra o percurso iniciado em março, que já contou com reflexões sobre currículo e práticas pedagógicas e sobre as competências formadoras das coordenações pedagógicas. Acesse abaixo as matérias dos dois primeiros encontros: Primeiro encontro (currículo e práticas pedagógicas) Segundo encontro (competências formadoras das coordenações pedagógicas) Ao aprofundar o estudo sobre a documentação pedagógica, a RSB reafirma sua missão de promover uma educação integral e de qualidade, em que cada contato se torna oportunidade de refletir sobre o desenvolvimento das crianças e de valorizar suas conquistas. Esse percurso formativo busca fortalecer as coordenações pedagógicas como lideranças educativas, que, em comunhão com suas equipes, acompanham com atenção e esperança cada criança. Comunicação da Rede Salesiana Brasil

Dia do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) na RSB

Mais Recentes

Receba as novidades no seu e-mail

Siga a RSB nas redes sociais: