04/04/2024

Terceiro dia da Jornada Formativa GIROLHAR

Fotos: Rede Salesiana Brasil

De 02 a 05 de abril, as Coordenações Pedagógicas das escolas salesianas estão reunidas em Aparecida (SP), para ampliar os debates, as reflexões, as partilhas e as construções colaborativas referentes à Educação Infantil. A Jornada Formativa GIROLHAR é promovida pela Rede Salesiana Brasil, em parceria com a sua Editora Edebê.

Neste terceiro dia de evento, chegou o momento de conhecer em detalhes as atualizações da Coleção Girolhar, material didático da Editora Edebê para a Educação Infantil. Assim, o tema geral que guia as ações do dia é: “Olhar e colher novos giros cirandando os ponteiros do tempo, os cantos dos espaços e as miudezas do cotidiano…”.

A Acolhida do terceiro dia foi comandada pela Coordenadora das Escolas da Inspetoria Maria Auxiliadora, Valéria Rodrigues. Já a primeira palestra contou com as contribuições da Especialista no referencial sociointeracionista e construtivista da PUC e USP, Silvana Rossi Julio, e a Especialista, Mestra e Doutoranda em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Márcia Lenise Bertoletti. A dupla trouxe para as atividades da manhã as atualizações da Coleção GIROLHAR para as Etapas 2, 3, 4 e 5 da Educação Infantil. “É um prazer estar aqui. Agradeço a oportunidade e a nossa intenção foi fazer uma parceria com a Rede, com as Coordenadoras que utilizam o material hoje [...]. É nessa parceria que a gente acredita!”, comenta Silvana. “A nossa expectativa é que todos possamos compartilhar os conhecimentos [...] para que o professor possa construir, junto com as crianças, momentos de exploração e descobrimento”, completa Márcia.

“Nós estamos em uma etapa de ressignificação da Edebê onde a gente sai da produção do material dentro do escritório para oferecer para as escolas, fazendo um movimento contrário, ouvindo as demandas e necessidades das Escolas do século XXI e produzindo soluções didáticas e serviços que atendam às escolas. O que nós queremos na essência é como diz o provérbio africano: ‘Sozinho nós vamos mais rápido. Juntos nós vamos mais longe!’", diz o Diretor de Produtos e Serviços Editoriais da Edebê Brasil, Lauri Cericato.

No período da tarde, a palestra sobre o tema “Criando ambientes de aprendizagem” foi comandada pela Doutora em Educação pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUC-SP, Karine Ramos.

Finalizando o dia, o momento de Boa Noite foi protagonizado pela Gestora Pedagógica das Escolas da Inspetoria Salesiana de Nossa Senhora Auxiliadora, Évila Souza Borges.

Confira alguns depoimentos de participantes do terceiro dia da Jornada Formativa GIROLHAR:

“Como Coordenadora Pedagógica, como formadora de professores, eu considero que esse evento seja um marco, seja um diferencial na Rede Salesiana, porque, reunindo os coordenadores pedagógicos para pensarem a sua função como formadores de professores, vai oferecer subsídios, vai oferecer uma perspectiva nova para que a gente possa atuar qualificando a docência dos professores junto às crianças na escola. Então, reunindo os coordenadores pedagógicos para pensarem sobre a sua ação formadora, sobre a educação para as infâncias, eu acredito que esse evento vá ser um marco na Rede Salesiana Brasil.”

Caroline Cardoso, Coordenadora Pedagógica do Instituto Laura Vicuña, Uruguaiana (RS)

“A minha participação aqui na Jornada Formativa, promovida pela Rede Salesiana Brasil, nos traz grandes reflexões. Em primeiro lugar, olhar para as nossas crianças de maneira respeitosa, construtiva, de maneira que a gente possa promover sempre o melhor para elas, pensando nas infâncias, pensando em todos os repertórios que nós podemos favorecer, em todas as propostas que o Girolhar apresenta. Em cada dia, a gente teve a oportunidade de refletir cada vez mais sobre essa posição da educação infantil no cenário nacional, o quanto nós estamos avançando, e isso só acontece porque nós temos a oportunidade de participar de momentos como esses de reflexões teóricas, de reflexões sobre as nossas práticas, e eu acho que é isso que faz a gente caminhar com muita maestria nas nossas propostas, nas nossas escolas e colocar a educação infantil no lugar que ela merece, colocar as nossas crianças no lugar também que elas merecem de maneira muito construtiva e respeitosa.

Rose Nunes, Coordenadora da Educação Infantil do Instituto Teresa Valsé

“Estou aqui na Jornada Formativa Girolhar, da Editora Edebê, e minha expectativa está sendo muito grande em relação a tudo que eu estou aprendendo. Quero levar esses conhecimentos para enriquecer a nossa equipe pedagógica e certamente voltarei com meu olhar realmente mudado em relação a tudo que eu aprendi aqui. Quero agradecer essa rica oportunidade, a todos vocês e certamente foi muito importante para a minha formação.”

Marília Sales, Coordenadora do Colégio Maria Auxiliadora, Inspetoria Maria Auxiliadora

Por Equipe de Comunicação da Rede Salesiana Brasil

Mais Recentes

RSB comemora o destaque nacional dos estudantes na Redação do ENEM 2025

A Rede Salesiana Brasil celebra com alegria e gratidão os expressivos resultados alcançados por seus estudantes do Ensino Médio na Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2025. Jovens de diferentes regiões do país, formados em colégios salesianos, obtiveram notas de excelência, reafirmando a força de um projeto educativo que alia rigor acadêmico, formação humana e valores cristãos. Em um exame reconhecido por sua complexidade e alto nível de exigência, especialmente na prova de Redação, os estudantes salesianos demonstraram domínio da língua, pensamento crítico, capacidade argumentativa e sensibilidade social, competências construídas ao longo de uma trajetória educativa marcada pelo cuidado, pela escuta e pelo protagonismo juvenil. Ir. Silvia Aparecida, Diretora-Executiva da RSB esclarece que "Nas Escolas Salesianas, a produção textual não é apenas um requisito curricular, mas um instrumento de leitura da realidade, de expressão da própria identidade e de compromisso com a transformação social", explica. A prática educativa salesiana Inspiradas no Sistema Preventivo de Dom Bosco, as práticas educativas salesianas estimulam o desenvolvimento integral dos jovens, unindo razão, espiritualidade e caridade. Esse modelo formativo favorece a construção de sujeitos autônomos, críticos e solidários, qualidades que se traduzem, também, em alto desempenho acadêmico, como evidenciam as notas obtidas na Redação do ENEM. A Rede Salesiana Brasil parabeniza todos os estudantes que se destacaram, bem como os educadores, gestores e famílias que caminharam juntos neste processo. Cada nota alcançada é expressão de um projeto educativo que acredita na juventude e investe, todos os dias, na construção de um Brasil mais justo, humano e solidário. No álbum abaixo, apresentamos os estudantes das Escolas Salesianas de todo o país que se destacaram na Redação do ENEM 2025, com seus nomes e respectivas pontuações.

RSB celebra o sucesso dos estudantes aprovados nos vestibulares para 2026

A Rede Salesiana Brasil celebra com alegria e reconhecimento as aprovações conquistadas pelos estudantes do Ensino Médio das Escolas Salesianas nos principais vestibulares do país para o ingresso no ensino superior em 2026.

Educar com sentido: valores que formam e transformam vidas

Celebrado no último sábado (24/01), o Dia Internacional da Educação constitui um convite permanente à reflexão sobre o papel da educação na formação humana e cristã, à luz do carisma salesiano inspirado por Dom Bosco. Nesse espírito, convidamos à leitura do artigo do padre Anselmo Nascimento, SDB. ‍Educar com sentido: valores que formam e transformam vidas ‍“O momento fundamental da formação permanente do professor é a reflexão crítica sobre a prática”[1]. Paulo Freire Fazer educação hoje exige mais do que domínio pedagógico, competências digitais ou sensibilidade social. Exige, antes de tudo, consciência. Consciência de tempo histórico, de vocação educativa e de identidade carismática. Como Rede, somos convocados a assumir “valores que formam, educação que transforma”. Isso não é apenas um slogan comunicacional; é uma tomada de posição pedagógica, ética e espiritual para quem busca unir forças para muito além dos resultados acadêmicos e desempenho técnico. Somos convocados a formar pessoas inteiras, capazes de ler a realidade com espírito crítico, agir com responsabilidade e viver com sentido. Onde há valores sólidos, há uma transformação verdadeira. O eixo que sustenta nossa prática educativa é a escuta. Escutar Deus, escutar os jovens, escutar a realidade. Não uma escuta passiva, mas uma escuta que gera discernimento, escolhas responsáveis, compromisso com o bem comum e ousadia educacional. Aqui, na qualidade de educadores, se torna fundamental lembrar o dito de Jesus sobre não sermos servos dele, mas sim amigos (Jo15,15). Fazendo aquilo que Ele nos diz, com as competências que temos, seremos capazes de colaborar com algo que é maior que nós. 1. O tempo histórico Educar, hoje, é um ato de ousadia e esperança; não educamos em abstrato, nem para um mundo idealizado. Educamos no Brasil real: fragmentado, marcado por transformações culturais aceleradas, fragilidade institucional, hiperconexão e crise de sentido entre os jovens, polarizações ideológicas e uma dinâmica que forma mais consumidores do que sujeitos. É neste chão histórico concreto que a missão educativa se atualiza e se renova. Não podemos ser apenas “funcionários da educação”; somos chamados a ser presença significativa, mediador de sentido e testemunha coerente de uma educação que gera liberdade e fraternidade. Um dos grandes desafios da educação contemporânea é a fragmentação. Muitas vezes, a razão é reduzida à técnica e a fé é confinada ao espaço privado. A tradição salesiana propõe outro caminho: fé e razão juntas formam consciências livres. Uma educação que pensa, questiona, analisa e dialoga, sem perder o horizonte do sentido, da transcendência e da dignidade humana. Como formar cidadãos autônomos, críticos e responsáveis, capazes de protagonismo social? 2. A vocação Educativa A célebre frase de Paulo Freire nos recorda que “ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira, às 4 horas da tarde”. O chamado ao exercício da educação é fruto do entrelaçamento de afetos, profissionalização e resistência em um contexto violento e desvalorizado. Isso permite afirmar que a resposta das pessoas chamadas à pratica educativa não é ingenua e aleatória. Contudo a esquizofrenia social, que impele a formar capital humano ou sujeitos de diretios, pode obnubilar a maneira de responder ao apelo educativo cotidiano. Com base na BNCC, o educador é chamado a potencializar nos estudantes o desenvolvimento de um conjunto de aprendizagens essenciais que assegurem o seu pleno desenvolvimento e a sua formação para a cidadania, consciente e livre. Formar consciências livres não significa formar de maneira neutra ou indiferente; é desenvolver nas pessoas a capacidade de discernir, de não se deixar capturar por ideologias simplificadoras, discursos de ódio ou lógicas de consumo que desumanizam. O educador salesiano é chamado a ser mediador desse processo, ajudando os estudantes a integrar conhecimento, ética e espiritualidade. Qual ideia de ser humano sustenta sua prática educativa? 3. A identidade carismática Educação de qualidade só se concretiza quando há convergência de intencionalidades entre os atores, no mesmo jeito de educar. Como escola Católica o modelo de educador é Jesus Cristo, de quem assumimos a figura de Bom Pastor. Como Colégio Salesiano, desenvolvemos um jeito de educar que ensina articulando cabeça e coração, em vista de mãos que tranformem o mundo. Como Comunidade Educativo-Pastoral, agimos de modo a convergir as exigencias legais e de mercado com uma educação integral e holistica para nossos destinatários. O que esperamos com a educação salesiana? 4. O jeito salesiano de educar Cada sala de aula, cada pátio, cada reunião pedagógica é espaço formativo. Educamos pelo currículo, mas também pelo clima institucional, pelas relações que construímos, pela forma como lidamos com conflitos, diferenças e fragilidades. A pedagogia salesiana continua atual porque entende que o educador educa mais pelo que é do que apenas pelo que diz. O jeito salesiano de educar não forma espectadores da realidade, mas protagonistas solidários. Jovens capazes de colocar seus talentos a serviço da sociedade, da justiça e da paz. Construir conevrgencia passa pela abertura do educador a deixar-se afetar pela mística que envolve o projeto pedagógico salesiano, assim formamos Comunidade Educativo-Pastoral. A pedagogia salesiana, quando pensa na pessoa que educa, a entende como um seguidora de Jesus Cristo, capaz de ensinar caminhando junto e fazendo o coração do educando arder com cada ensinamento (Lc24,13-35).Ela é fruto da coerência entre o que se anuncia e o que se vive; palavra e ação juntas geram espiritualidade integral. Não falamos de uma espiritualidade intimista ou desencarnada, mas de uma espiritualidade que se expressa no cuidado, na presença, na justiça, na alegria e na coresponsabilidade cotidiana. Num tempo marcado pelo individualismo e pela lógica do sucesso a qualquer custo, educar para o serviço é um gesto contracultural. Significa ensinar que a verdadeira realização humana passa pelo cuidado com o outro, pela responsabilidade social e pela construção do bem comum. É aqui que a educação, de fato, se transforma. Na abertua de mais um ano letivo, somos convidados a renovar nossa consciência vocacional. Ser educador salesiano é assumir uma missão exigente e bela: estar com os jovens, caminhar com eles, acreditar em suas possibilidades, mesmo quando o contexto parece adverso. É ser presença que anima, orienta, corrige e encoraja. “Valores que formam, educação que transforma” começa em nós. Em nossa postura, em nossas escolhas pedagógicas, em nossa capacidade de trabalhar em rede, de aprender continuamente e de manter viva a esperança. Assim como em Caná da Galiléia, somos chamados a colaborar para que o vinho não falte — o vinho da esperança, do sentido e da vida plena. 5. Educar com sentido Educar com sentido passa pela capacidade de alinhar identidade, missão e prática com um projeto que perpassa a ideia de educando sociedade que o educador pretende colaborar; a educação salesiana busca pessoas aberta ao ser jeito de fazer educação. Agindo assim nos mantemos fiéis ao carisma de Dom Bosco, e seguiremos educando com inteligência, ternura e coragem, formando pessoas e transformando o mundo, um jovem de cada vez. Educar com sentido, passa por valorizar a consciência não como mero sentimento subjetivo nem simples adequação a normas externas, mas como lugar interior onde a verdade interpela a liberdade e chama à responsabilidade. Quando a educação se limita à técnica ou ao desempenho, silencia a consciência; quando, ao contrário, ajuda o educando a escutar a verdade que o habita, promove liberdade autêntica. Nesse horizonte é que a educação salesiana revela sua força: formar consciências livres, capazes de unir razão, fé e vida, sem medo de pensar, crer e agir de modo coerente no mundo. O jeito salesiano de educar busca pessoas capazes de serem mediadores de consciências, não donos da verdade; testemunhas de sentido, não meros executorer de currículos. Torna-se alinhado ao carisma quem compreende que educar é acompanhar processos interiores, ajudando os jovens a reconhecerem a voz que chama ao bem, à responsabilidade e ao serviço; que estejam comprometidas com a transformação da sociedade, porque aprenderam, na escola e na vida, a obedecer antes de tudo à própria consciência bem formada. ‍[1] Pedagogia da Autonomia, p. 40 Fonte: Pe. Anselmo da Silva Nascimento - Inspetoria São João Bosco

Terceiro dia da Jornada Formativa GIROLHAR

Mais Recentes

Receba as novidades no seu e-mail

Siga a RSB nas redes sociais: