O UNISAL acaba de lançar uma página dedicada à Empregabilidade no portal institucional, reunindo em um único espaço vagas de estágio, aprendizagem e emprego para estudantes e egressos dos três campi (Americana, Campinas e Lorena). A novidade reforça o compromisso da instituição com a formação que vai além da sala de aula, preparando quem estuda aqui também para o primeiro passo no mercado de trabalho.
Disponível em unisal.edu.br/empregabilidade, a página é resultado de uma integração direta com a rede CIEE (Centro de Integração Empresa-Escola), um dos maiores mediadores de oportunidades profissionais para jovens no Brasil. As vagas são atualizadas diariamente e podem ser filtradas por tipo (estágio, aprendiz, PCD e outras modalidades), nível de ensino, área profissional e cidade, facilitando a busca de acordo com o perfil e o momento de cada estudante.
Além da vitrine de vagas, a página conta com uma curadoria editorial de conteúdos sobre carreira e empregabilidade. Vai trazer dicas práticas, cases e orientações para quem está dando os primeiros passos no mercado ou buscando uma nova posição profissional. Todas as oportunidades estão disponíveis gratuitamente para alunos e egressos.
A parceria com o CIEE não é nova: o UNISAL já foi reconhecido pela instituição no prêmio “Ponte para o Trabalho”, que celebra IES que se destacam na mediação entre educação e mercado. A nova página formaliza e amplia esse compromisso, reunindo em um único endereço tudo o que o estudante precisa para avançar na carreira.
Na tradição Salesiana, educar é preparar para a vida e isso sempre incluiu o mundo do trabalho. Dom Bosco entendia que um jovem bem formado é aquele capaz de encontrar o seu lugar na sociedade com competência e dignidade. A página de Empregabilidade é, nesse sentido, uma expressão contemporânea desse cuidado: a amorevolezza presente também no acompanhamento de cada estudante além da sala de aula.
Estudo liderado pelo Prof. Dr. Rômulo Mágnus de Castro Sena evidencia o compromisso da instituição com a produção científica de impacto e a formação de profissionais com olhar humanizado.
Resumo
O professor do curso de Psicologia do UNISAL Campinas, Dr. Rômulo Mágnus de Castro Sena, teve um artigo científico publicado na Revista Nursing.
A publicação ocorreu em 6 de maio.
O estudo analisa os impactos emocionais e psicossociais da Doença de Crohn em mulheres jovens, especialmente após a realização de uma ostomia.
A pesquisa é um relato de caso, abordando a trajetória de uma paciente desde o diagnóstico até os desafios do tratamento e da adaptação à doença.
Autoestima, feminilidade, imagem corporal, sexualidade, acolhimento emocional e qualidade de vida de mulheres que convivem com a ostomia.
O tratamento de doenças crônicas deve incluir não apenas os aspectos físicos, mas também o acolhimento psicológico e emocional, por meio de uma abordagem humanizada e multidisciplinar.
A enfermagem contribui para a humanização do cuidado ao desenvolver vínculos terapêuticos e oferecer acompanhamento contínuo aos pacientes.
A Revista Nursing era uma referência durante sua graduação em Enfermagem, tornando a publicação a realização de um objetivo construído ao longo da carreira acadêmica.
A conquista reforça o compromisso da instituição com a pesquisa científica, a produção de conhecimento e a formação acadêmica humanizada.
Atualmente, ele ministra a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica no curso de Psicologia, estimulando o contato dos alunos com a investigação acadêmica desde o início da graduação.
No início do mês de maio, o professor do curso de Psicologia do UNISAL Campinas, Dr. Rômulo Mágnus de Castro Sena, conquistou um importante reconhecimento acadêmico com a publicação de um artigo científico na Revista Nursing. O estudo, publicado no dia 6 de maio, aborda os impactos emocionais e psicossociais da Doença de Crohn em mulheres jovens, com foco na experiência da ostomia e nos desafios relacionados à autoestima, feminilidade e acolhimento emocional.
Enfermeiro, Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Doutor em Saúde Mental pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), o docente atua no curso de Psicologia do UNISAL Campinas e também integra a carreira de Profissionais de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (PAEPE) da Unicamp, como enfermeiro da unidade de internação psiquiátrica do Hospital de Clínicas.
A pesquisa publicada consiste em um relato de caso, metodologia qualitativa que evidencia a trajetória de uma mulher jovem no enfrentamento da Doença de Crohn, desde a busca pelo diagnóstico até os tratamentos e impactos emocionais provocados pela doença.
Segundo o pesquisador, o interesse pelo tema surgiu ainda durante a graduação, quando começou a estudar processos de adoecimento crônico e as possibilidades de cuidado para além dos sintomas físicos: “Fui criando um gosto por um tipo de cuidado que permanece e se implica a despeito das incertezas”, destaca Rômulo.
O estudo também lança luz sobre os desafios enfrentados por mulheres ostomizadas, sobretudo em relação à imagem corporal, à sexualidade e à pressão estética imposta socialmente. Para o professor, o acolhimento emocional e o fortalecimento dos vínculos terapêuticos são fundamentais no tratamento de doenças crônicas. “o corpo é nosso veículo de interação e inscrição no mundo. A ostomia não representa apenas um desvio do trânsito intestinal, ela desestabiliza a unidade somatopsíquica do corpo”, explica.
Além da discussão sobre saúde física, a pesquisa reforça a importância de um cuidado humanizado, multidisciplinar e atento às demandas emocionais dos pacientes. Nesse contexto, o docente ressalta o papel essencial da enfermagem e das relações construídas no cotidiano do cuidado: “a enfermagem tem o privilégio de um setting terapêutico estendido. Mais do que executar procedimentos técnicos, desenvolve tecnologias relacionais que promovem humanização e individualização do cuidado”, afirma.
A publicação na Revista Nursing possui um significado especial para o pesquisador. Segundo ele, o periódico marcou sua trajetória acadêmica desde os tempos de graduação. “Tem um sabor de atualização da nostalgia, do pesquisador que eu sonhava ser”, relata.
A conquista também reforça o compromisso do UNISAL com o incentivo à pesquisa científica e à produção de conhecimento. Atualmente, Rômulo ministra a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica para alunos do primeiro semestre de Psicologia e busca aproximar os estudantes da investigação acadêmica desde o início da formação: “defender e fortalecer a pesquisa significa assumir uma posição ética e política de enfrentamento aos movimentos de negacionismo científico”, enfatiza o professor.
Realização de um sonho construído desde a graduação A publicação na Revista Nursing carrega também um significado especial na trajetória acadêmica e profissional do professor Dr. Rômulo Mágnus de Castro Sena. O docente relembra que, durante a graduação, a revista era uma referência entre estudantes e profissionais da enfermagem, tornando a conquista ainda mais simbólica.
“Na época da minha graduação, a Revista Nursing era uma grande vitrine para nós. Publicar nela parecia algo muito distante. O mais marcante é perceber que o problema de pesquisa deste artigo nasceu justamente naquele período da minha formação. Essa publicação representa, de certa forma, o encontro com o pesquisador que eu sonhava ser”, destaca.
Com iniciativas como esta, o UNISAL reafirma seu compromisso com o fortalecimento da pesquisa científica, da produção de conhecimento e da formação acadêmica humanizada. Ao incentivar docentes e estudantes na construção de pesquisas conectadas às demandas sociais e humanas, a instituição amplia seu papel na transformação da sociedade por meio da ciência, da ética e do cuidado.
Irmãos participarão do curso “Húngaro como Língua Estrangeira” (Hungarian as a Foreign Language), em formação que terá duração de um mês.
No início do mês de maio, o protagonismo acadêmico e a busca por novos horizontes culturais levaram os irmãos Vitor e Vinicius Szabo, egressos do curso de Comunicação Social (Publicidade e Propaganda) do UNISAL Americana, a uma conquista internacional. Eles foram selecionados para o prestigiado Programa de Bolsas Balassi, oferecido pelo Ministério das Relações Exteriores e Comércio da Hungria.
Os irmãos participarão do curso “Húngaro como Língua Estrangeira” (Hungarian as a Foreign Language). A formação, com duração de um mês e embarque previsto para 10 de julho, é voltada à imersão linguística e cultural, sendo especificamente destinada a descendentes de húngaros que desejam fortalecer seus laços com a herança de seus antepassados.
Trajetória e Apoio Institucional A conquista é fruto de um rigoroso processo seletivo que exigiu cartas de motivação detalhando o histórico familiar e o vínculo com a cultura húngara, além de recomendações institucionais. Os egressos contaram com o apoio fundamental da Casa Húngara de São Paulo, onde já cursavam o idioma, e do Prof. Dr. Duílio Fabbri Junior, atual Reitor do UNISAL.
Na época da graduação dos alunos, o Prof. Dr. Duílio atuava como coordenador do curso de Comunicação Social e desempenhou um papel central no incentivo à busca por experiências que ampliassem o repertório acadêmico e humano dos estudantes.
“A cultura de protagonismo do UNISAL nos impulsionou a buscar essa oportunidade. O incentivo para olharmos além e buscarmos perspectivas culturais diferentes foi essencial para nossa bagagem acadêmica e crescimento pessoal”, destaca Vinicíus
O Papel do Egresso na Sociedade Para o UNISAL, ver ex-alunos alcançando programas de excelência internacional reforça a missão da instituição de formar indivíduos conscientes e preparados para atuar em uma sociedade globalizada. O incentivo a novos olhares, marca registrada da gestão pedagógica da unidade, reflete-se diretamente na capacidade dos profissionais em identificar oportunidades de especialização e intercâmbio cultural.
A participação no programa Balassi não representa apenas o aprendizado de um novo idioma, mas a consolidação de uma trajetória que une a excelência técnica da comunicação à valorização das raízes e da educação continuada.
Representantes da instituição participaram de articulações estratégicas e debates sobre tecnologia, inteligência artificial e ensino superior durante evento em São Paulo
O Centro Universitário Teresa D’Ávila — UNIFATEA, de Lorena (SP), participou da Bett Brasil 2026, considerada uma das principais feiras de inovação e tecnologia para a educação na América Latina. O evento reuniu gestores, pesquisadores, instituições de ensino e empresas do setor para discutir tendências e desafios da educação básica e superior.
Representando o UNIFATEA, participaram da programação o reitor Prof. Carlos Miglinski, a vice-reitora Irmã Silvana Soares, o pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, Prof. Bruno Guedes, e o coordenador do Mestrado Profissional em Design, Tecnologia e Inovação (DTI), Prof. Paulo Sena.
Durante o evento, a equipe realizou articulações institucionais voltadas à ampliação de redes de colaboração acadêmica e ao fortalecimento de parcerias estratégicas na área da educação superior. Entre os contatos estabelecidos está a ANEC – Associação Nacional de Educação Católica do Brasil, com foco em projetos ligados à inovação, qualidade acadêmica e desenvolvimento institucional.
A Bett Brasil 2026 concentrou debates sobre transformação digital, inteligência artificial aplicada à educação, formação docente, internacionalização e novas metodologias de ensino-aprendizagem. A edição deste ano ampliou a programação com auditórios simultâneos, fóruns temáticos e espaços voltados ao intercâmbio entre instituições de ensino e empresas de tecnologia.
O evento é realizado anualmente em São Paulo e se consolidou como um dos principais ambientes de discussão sobre o futuro da educação no país.
“Educomunicação: dos fundamentos às áreas de intervenção”, de Marcia Koffermann, propõe uma reflexão teórico-prática sobre o papel da comunicação na formação integral dos sujeitos
A Rede Salesiana Brasil, em parceria com a Edebê Brasil, anuncia o lançamento do livro Educomunicação: dos fundamentos às áreas de intervenção, de Marcia Koffermann. A obra apresenta uma análise aprofundada sobre a relação entre comunicação e educação, destacando a educomunicação como um campo essencial para responder aos desafios da sociedade contemporânea.
Em um contexto marcado pela aceleração tecnológica e pela circulação massiva de informações, o livro propõe uma reflexão sobre o papel da escola na formação de sujeitos críticos, participativos e capazes de compreender e produzir conteúdos de forma consciente. A educomunicação é apresentada como um campo teórico-prático, de origem latino-americana, que articula processos educativos dialógicos, democráticos e voltados para a transformação social.
A publicação está estruturada em dois eixos principais. Na primeira parte, a autora sistematiza os fundamentos teóricos da educomunicação, dialogando com pensadores como Paulo Freire, Mário Kaplún e Ismar de Oliveira Soares, evidenciando a construção histórica e conceitual do campo. Já na segunda parte, o livro apresenta as áreas de intervenção da educomunicação, oferecendo caminhos práticos para sua aplicação em diferentes contextos educativos.
A obra também estabelece um diálogo direto com a tradição educativa salesiana, evidenciando pontos de convergência entre a educomunicação e o Sistema Preventivo de Dom Bosco. Entre eles, destacam-se o protagonismo juvenil, a centralidade do diálogo, a construção de ambientes educativos participativos e o compromisso com a formação integral.
Reflexão e prática para educadores
Voltado a educadores, gestores e agentes pastorais, o livro busca contribuir não apenas para a compreensão conceitual da educomunicação, mas também para sua aplicação no cotidiano escolar. Ao articular teoria e prática, a publicação oferece subsídios concretos para a construção de ambientes educativos mais participativos, criativos e alinhados às demandas do mundo atual.
A partir de sua trajetória como pesquisadora e educadora salesiana, Marcia Koffermann reúne reflexões desenvolvidas ao longo de sua pesquisa de doutorado e de sua atuação na formação de educadores no Brasil e na América Latina. O resultado é uma obra que integra conhecimento acadêmico e experiência prática, ampliando as possibilidades de atuação pedagógica no campo da comunicação e educação.
Educação para o presente e o futuro
Ao destacar a educomunicação como uma resposta aos desafios contemporâneos, o livro reforça a necessidade de repensar os processos educativos diante de uma sociedade cada vez mais conectada, diversa e complexa. Mais do que o uso de tecnologias, a proposta envolve a construção de ecossistemas educativos baseados no diálogo, na participação e na formação cidadã.
A publicação integra o compromisso da Rede Salesiana Brasil e da Edebê Brasil com a formação contínua de educadores e com a promoção de práticas educativas que contribuam para a construção de uma sociedade mais justa, crítica e solidária.
O UNIFATEA – Centro Universitário Teresa D’Ávila participou do Fórum Nacional de Educação Católica 2026, realizado em Brasília nos dias 16 e 17 de abril, e recebeu, no último dia 23/04, a visita de representantes da Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC). A agenda é resultado dos diálogos estabelecidos durante o evento na capital federal.
Com o tema “Educação católica: sonhar juntos hoje para impulsionar o amanhã”, o fórum reuniu reitores, gestores e lideranças educacionais de instituições católicas de todo o país para debater desafios da educação brasileira e fortalecer o trabalho em rede.
Durante a programação, foram realizadas conferências, palestras, salas temáticas, plenária de construção da agenda institucional da ANEC, Assembleia Geral Ordinária e a ExpoANEC, com apresentação de soluções educacionais.
O UNIFATEA esteve representado pela reitoria e pela professora doutora Mariana Aranha, que atuou como palestrante no evento. A docente destacou a experiência como um momento de intensa troca acadêmica e de fortalecimento das práticas educacionais, com participação em debates e aprofundamento de temas ligados à educação e à formação docente.
O reitor do UNIFATEA, mestre Carlos Alexandre Miglinski, ressaltou a importância da participação da instituição no fórum nacional.
“Foi muito importante participar do Fórum Nacional de Educação Católica, em Brasília. A ideia é unir forças e ampliar a representatividade. As instituições são diversas, mas têm o mesmo objetivo: oferecer uma educação de qualidade. Quando nos reunimos para discutir desafios e pensar melhorias, quem ganha é a educação brasileira”, afirmou.
Como desdobramento do encontro, representantes da ANEC que estavam na região de Aparecida visitaram o campus do UNIFATEA, em Lorena. A comitiva foi composta por Guinartt Diniz, secretário-executivo da entidade, e Roberta Guedes, gerente da Câmara de Ensino Superior.
De acordo com o reitor, a visita reforça a aproximação entre as instituições.
“Eles ficaram muito entusiasmados, especialmente com a palestra da professora Mariana Aranha e com as conversas que tivemos. Como estavam em Aparecida, aproveitaram para conhecer a nossa instituição e toda a nossa estrutura”, explicou.
A visita foi acompanhada pelo reitor e pela vice-reitora, doutora Irmã Silvana Soares, que apresentaram a infraestrutura do centro universitário.
“Nós tivemos o prazer de receber representantes da ANEC. Foi uma visita muito importante, porque também integramos essa grande rede nacional, que tem como objetivo fortalecer o trabalho conjunto e os princípios da educação católica no Brasil”, destacou a vice-reitora.
Irmã Silvana também ressaltou o caráter colaborativo da associação.
“São várias congregações, com seus carismas e propósitos, que se unem em torno da educação. Esse espaço promove diálogo, troca de experiências e o fortalecimento do nosso trabalho educativo. Foi um momento bastante significativo”, completou.
A visita teve caráter institucional e serviu para apresentar a infraestrutura do UNIFATEA e estreitar os laços com a ANEC, fortalecendo o trabalho em rede entre as instituições católicas de ensino no país.
Premiação destaca o desempenho acadêmico e o compromisso profissional de estudantes e professores do UNISAL.
O talento, a dedicação e a excelência acadêmica de alunos e professores do Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL) foram reconhecidos durante a cerimônia do 29º Prêmio CREA-SP de Formação Profissional, realizada no dia 30 de março de 2026, no Memorial da América Latina, em São Paulo.
Promovido anualmente pelo Conselho Regional de Engenharia e Agronomia de São Paulo (CREA-SP), o prêmio celebra os melhores alunos e docentes das áreas de Engenharia, Agronomia, Geociências, Tecnologia e Design de Interiores. A distinção valoriza o desempenho acadêmico aliado à conduta ética e, desde 2024, passou também a reconhecer professores indicados pelas instituições.
Nesta edição, unidades do UNISAL em Campinas, campus São José, e Lorena, campus São Joaquim, foram homenageadas, reafirmando o compromisso institucional com a formação de profissionais qualificados e comprometidos com a sociedade.
A presidente do conselho e engenheira Lígia Mackey, destacou a relevância do reconhecimento durante a cerimônia: “A 29ª edição do Prêmio CREA-SP de Formação Profissional reforça algo essencial: educação e profissão caminham juntas. Este momento valoriza trajetórias que já começam a impactar o presente e a construir o futuro da nossa profissão. Celebramos os estudantes que se destacam, mas também os docentes, fundamentais na formação de profissionais mais éticos e comprometidos com a sociedade.”
Reconhecimento acadêmico marca presença dos campi São José e São Joaquim A unidade do UNISAL Campinas, campus São José, teve três estudantes homenageados, representantes dos cursos de Engenharia, que se destacaram pelo desempenho acadêmico ao longo da graduação.
Foram reconhecidos os alunos: . Arthur da Conceição Gonçalves — Engenharia de Automação e Controle . Matheus Ferreira Paiva — Engenharia Elétrica . Paloma de Castro Zanella da Costa — Engenharia Mecânica
Além dos estudantes, o professor doutor, Victor Baldan também participou da cerimônia como docente homenageado, representando os professores dos cursos de Engenharia de Automação e Controle, Engenharia Elétrica e Engenharia Mecânica da unidade.
Segundo o docente, o evento representa um momento importante para a valorização da trajetória acadêmica e profissional dos formandos: “O prêmio reconhece os melhores alunos, incentiva a educação continuada e aproxima os novos profissionais do sistema CONFEA/CREA. Trata-se de um reconhecimento significativo que marca o início da carreira e evidencia o esforço e dedicação dos estudantes ao longo da formação”, destacou.
Já a unidade do UNISAL Lorena, campus São Joaquim, também teve participação expressiva na premiação, com estudantes homenageados por seu desempenho acadêmico e compromisso ético ao longo da formação.
Foram indicados os alunos: . João Vitor dos Reis Lima — Engenharia de Produção . Marcelo Alves de Camargo Pinto — Engenharia Mecânica . Maria Eduarda Valério Barroso Martins — Engenharia Civil . Daniel Lucas Pessoa Monteiro dos Santos — Engenharia de Computação
Além dos estudantes, a docente Patricia Pereira foi reconhecida durante a cerimônia, representando a dedicação e o compromisso com a formação de profissionais qualificados.
A professora destacou o sentimento de gratidão ao receber a homenagem: “Honrada e profundamente grata por receber o reconhecimento de Docente do Ano 2025 pelo CREA-SP. Esse prêmio representa não apenas uma conquista pessoal, mas o compromisso diário com a educação, a formação de profissionais éticos e a construção de um futuro melhor.”, afirmou
Durante a cerimônia, os estudantes de Lorena, foram acompanhados pelos professores Patricia Pereira e Bruno Bustamante Ferreira Leonor, reforçando o vínculo entre docentes e discentes na construção de uma formação sólida e alinhada às demandas da sociedade.
Educação e excelência que transformam o futuro Mais do que uma premiação, o Prêmio CREA-SP reafirma o papel transformador da educação e da Engenharia na construção de uma sociedade inovadora, ética e sustentável.
A participação do UNISAL no evento evidencia a qualidade do ensino oferecido pela instituição e o empenho de seus alunos e docentes na construção de trajetórias acadêmicas de excelência.
Cada estudante e docente homenageado representa não apenas uma conquista individual, mas também o compromisso coletivo do UNISAL com a formação de profissionais preparados para transformar o mundo.
O Programa de Pós-Graduação em Design, Tecnologia e Inovação (PPG DTI) do Centro Universitário Teresa D’Ávila – UNIFATEA passa a integrar, pela primeira vez, o corpo de jurados do Prêmio Design Museu da Casa Brasileira (MCB), uma das mais tradicionais e relevantes premiações do design nacional, em sua 36ª edição.
A participação inédita ocorre por meio do docente e coordenador do mestrado, Dr. Paulo Sérgio de Sena, que foi convidado a compor a comissão julgadora do prêmio. O convite representa um reconhecimento que projeta o programa em um cenário de discussão nacional e internacional.
“Fui convidado por ser docente do mestrado e representando o programa dentro do prêmio”, afirma o professor.
Realizado desde 1986 pela Secretaria da Cultura, Economia e Indústria Criativas do Estado de São Paulo, em parceria com a Associação Pinacoteca Arte e Cultura (APAC), o Prêmio Design MCB reúne especialistas de diferentes regiões do Brasil e também do exterior, consolidando-se como um espaço de reflexão sobre o design e suas relações com o cotidiano e o modo de morar.
Segundo Dr. Paulo Sena, a composição do júri evidencia a dimensão do evento.
“Estamos ao lado de mestrados e doutorados de praticamente todo o país, além de profissionais e designers internacionais. É um espaço de diálogo que ultrapassa o âmbito local e se consolida em uma discussão nacional e internacional, nos colocando na vanguarda do Design”, destaca.
A presença do UNIFATEA nesse contexto marca um avanço significativo para nosso Programa de Mestrado Profissional em Design, Tecnologia e Inovação, ampliando sua inserção em debates contemporâneos e fortalecendo sua relevância acadêmica e profissional.
“Hoje, fazemos parte desse grupo de jurados, o que demonstra um reconhecimento importante e abre novas possibilidades para o Programa”, ressalta.
Para o docente, a participação também pode gerar impactos diretos na formação acadêmica e nas oportunidades institucionais.
“A partir dessa inserção, abre-se um caminho para que nossos alunos e professores também participem mais ativamente de iniciativas como essa, fortalecendo nossa presença no cenário do Design”, completa.
Nesta edição, o prêmio propõe uma reflexão sobre as diferentes formas de habitar no Brasil. As categorias de produtos foram organizadas a partir de ações do cotidiano, como construir, cuidar, descansar, estar, iluminar, guardar e preparar, evidenciando a diversidade social, cultural e econômica presente nos modos de morar.
As inscrições para o 36º Prêmio Design MCB ocorreram entre 2 de dezembro de 2025 e 28 de janeiro de 2026, com participação gratuita para brasileiros e estrangeiros residentes no país. O resultado final será divulgado no dia 25 de abril, data que também marca a abertura da exposição com os projetos selecionados, prevista para seguir até 19 de julho.
A participação do PPG DTI do UNIFATEA reforça o papel da instituição na produção de conhecimento e sua inserção em um dos principais eventos do design brasileiro, ampliando o diálogo acadêmico e profissional em âmbito nacional e internacional.
Dois egressos do UniSALESIANO Araçatuba foram reconhecidos com prêmio pelo CREA-SP na 29ª edição do Prêmio de Formação Profissional, realizada no dia 30 de março, no Memorial da América Latina, em São Paulo. A premiação destaca, em cada turma de formandos, um aluno com o melhor desempenho acadêmico, além de um professor homenageado.
Os ex-alunos Cesar Eduardo Ramos Alves, de 23 anos, formado em Engenharia Mecânica, e Luan Batista Arriero, de 22 anos, formado em Engenharia Mecatrônica, estiveram entre os homenageados, representando o UniSALESIANO pela excelência acadêmica ao longo da graduação.
Atualmente atuando como projetista mecânico, Cesar destacou o significado da conquista. “Esse prêmio representa muito mais do que uma conquista pontual. Ele simboliza todo o esforço, disciplina e as noites sem descanso ao longo da minha formação. É o reconhecimento de uma trajetória construída com dedicação e propósito, e me motiva ainda mais a continuar evoluindo”, afirmou.
Cesar também ressaltou o papel fundamental da instituição em sua formação que, além de ter oferecido uma base técnica sólida, conteou com professores que mostraram, na prática, como um bom profissional deve agir: com ética, responsabilidade e comprometimento.
Já Luan, hoje engenheiro eletricista, afirmou que o reconhecimento valoriza todo o empenho durante o período acadêmico. “O prêmio representa a valorização do meu empenho como aluno. Tive acesso a excelentes professores, que me auxiliaram não só durante as aulas, mas também nos primeiros passos como profissional”, lembrou.
Luan ainda projeta os próximos passos de sua carreira. Ele quer adquirir mais experiência e continuar se aperfeiçoando, inclusive com a realização de uma pós-graduação.
Além dos egressos, o docente Odilon Caldeira Filho também foi homenageado na cerimônia, sendo reconhecido por sua contribuição na formação acadêmica e profissional dos alunos. Para ele, a premiação reforça o compromisso com a educação e com o desenvolvimento dos estudantes.
Para o Coordenador dos Cursos de Engenharia Elétrica, Mecânica e Mecatrônica do UniSALESIANO, Prof. Nelson Hitoshi Takiy, o reconhecimento evidencia a qualidade da formação oferecida pela Instituição. “Ver nossos alunos e docentes sendo reconhecidos em uma premiação tão importante mostra que estamos no caminho certo, investindo em uma formação sólida, ética e alinhada às demandas do mercado”, frisou.
Na mesma linha, o Pró-Reitor de Ensino, Pesquisa e Pós-Graduação do UniSALESIANO, Prof. André Ornellas, analisou que esse reconhecimento demonstra que a Instituição está comprometida com uma formação acadêmica de excelência, que vai além do conteúdo técnico e valoriza a ética, a pesquisa e a preparação integral do aluno. “Premiações como essa reforçam o impacto positivo da nossa atuação na formação de profissionais qualificados e preparados para contribuir com a sociedade”, concluiu.
Fonte: Eduarda Victória - Missão Salesiana de Mato Grosso
O UniSALESIANO conquistou, por mais um ano consecutivo, o Selo Instituição Socialmente Responsável, concedido pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior por meio da Campanha da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular.
A certificação chega à 21ª edição e evidencia a continuidade das ações sociais promovidas pela instituição, que envolvem alunos, professores, funcionários e reitoria em iniciativas voltadas à comunidade.
Compromisso institucional
Segundo a assistente social do UniSALESIANO, Josiane Vancin, a conquista expressa o compromisso da instituição com a comunidade. “Essa realização representa o fortalecimento do nosso compromisso com a promoção da transformação social, da inclusão e da responsabilidade com a comunidade. Contribuir para que esse ideal se concretize na prática é motivo de grande orgulho”, afirma.
Ações abrangem assistência e educação
Durante a Semana da Responsabilidade Social e ao longo do ano letivo, a instituição realizou ações que incluíram arrecadação e entrega de alimentos, roupas e brinquedos, doação de livros infantis, realização de corrida e caminhada e atividades no Oratório Dom Bosco.
Atendimentos e campanhas
Os acadêmicos realizaram atendimentos gratuitos com aferição de pressão arterial, exames de glicemia e orientações preventivas, enquanto a instituição promoveu campanhas de conscientização, ações de doação de sangue e atividades educativas em escolas e empresas.
Integração acadêmica orienta formação
As iniciativas integram ensino, pesquisa e extensão, e permitem que estudantes participem de atividades com impacto na comunidade, enquanto a instituição mantém sua atuação voltada à formação profissional e à relação com o entorno.
Fonte: Assessoria UniSALESIANO - Missão Salesiana de Mato Grosso
A formação acadêmica aliada à prática profissional é um dos principais fatores que contribuem para a empregabilidade no mercado de trabalho.
No Centro Universitário Teresa D’Ávila – Unifatea, de Lorena (SP), essa combinação tem gerado resultados concretos, refletidos na trajetória de ex-alunos que hoje ocupam posições de destaque em suas áreas de atuação. Um desses exemplos é a ex-aluna do curso de Rádio, TV e Internet, Carol Serra, atualmente apresentadora do Primeira Hora Regional, da Rádio Band Vale FM 102,9.
Durante a graduação, a vivência prática foi determinante para o desenvolvimento profissional. Desde o final do primeiro até o quarto ano do curso, ela teve a oportunidade de trabalhar dentro da própria instituição, o que proporcionou contato direto com as rotinas da área e acesso às ferramentas utilizadas no mercado.
«O que mais impactou a minha formação no Unifatea foi o contato direto que tive desde o final do primeiro até o quarto ano da graduação, quando pude trabalhar na própria instituição. Isso foi primordial para mim. Eu tinha acesso às ferramentas que a faculdade me proporcionava, o que facilitou muito o meu desenvolvimento», afirma.
Outro aspecto destacado foi a proximidade com a coordenação do curso e o ambiente de troca constante entre alunos e professores. Na época, o curso era coordenado pelo Prof. Jefferson José Ribeiro de Moura, cuja atuação marcou sua formação.
«Conviver diretamente com o coordenador do curso fez toda a diferença. Ele conversava muito com a gente, havia uma troca constante de ideias e uma liberdade de experimentação que eu acredito que não seja algo que encontramos em todos os lugares», relembra.
A liberdade para experimentar, sempre com responsabilidade, foi apontada como um diferencial do curso. Para a Carol, esse estímulo à criatividade e à busca por diferentes soluções faz parte da essência da área da comunicação.
Um dos ensinamentos levados para a vida profissional surgiu de uma frase frequentemente dita pelo coordenador: «Nada dá errado». O conceito, segundo ela, reforça a importância da adaptação e da flexibilidade no exercício da profissão.
«Se algo não saiu da maneira como foi planejado, existem inúmeras possibilidades de fazer aquilo de outra forma. Não existe uma resposta certa. Esse pensamento é fundamental para nós, comunicadores», destaca.
Ela também ressalta que atuar na comunicação exige preparo constante para lidar com imprevistos, já que o trabalho é, muitas vezes, construído em tempo real.
«Trabalhar com comunicação é trabalhar eternamente com o roteiro aberto. A riqueza de ferramentas que tive a oportunidade de utilizar enquanto estagiava no Unifatea contribuiu bastante para a versatilidade com que consigo trabalhar hoje em dia e para a minha capacidade de adaptação às diferentes formas de comunicação.»
Atualmente, à frente de um dos principais programas jornalísticos da Rádio Regional, Carol Serra é um exemplo de como a formação oferecida pelo Unifatea contribui diretamente para a inserção e consolidação no mercado de trabalho. Sua trajetória reforça o compromisso da instituição com a formação prática, a empregabilidade e o desenvolvimento de profissionais preparados para os desafios da comunicação contemporânea.
Natural de Lorena/SP, bióloga trilhou trajetória acadêmica da escola pública ao doutorado direto na USP, com período de pesquisa em Ohio
Natural de Lorena (SP) e formada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Teresa D’Ávila - UNIFATEA, Letícia Fernandes construiu uma trajetória acadêmica marcada pela dedicação à ciência e pela atuação em pesquisas de impacto na área da saúde. Da escola pública ao doutorado direto na Universidade de São Paulo (USP), a pesquisadora hoje atua com foco no estudo do câncer de mama e no desenvolvimento de novas possibilidades de diagnóstico e tratamento.
A escolha pela Biologia, segundo ela, não foi imediata. “Eu não tinha certeza do curso que queria fazer. Pensava em Engenharia Bioquímica, sempre gostei muito dessa área da ciência. Mas meu pai sempre via meu interesse por Biologia no ensino médio e sugeriu que eu conhecesse o curso”, relembra. Após assistir às apresentações de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) em 2016, decidiu ingressar no curso de Ciências Biológicas no UNIFATEA, iniciando a graduação em 2017.
Durante a formação, Letícia atuou como aluna de iniciação científica nas áreas de microbiologia aplicada, sob orientação da professora Dra. Aline Francisca De Souza, e também em zoologia e educação, com o professor Dr. Ricardo Mendonça Neves Dos Santos. Além disso, desenvolveu pesquisa em biotecnologia industrial na USP-Lorena e participou de cursos e estágios voltados à biotecnologia humana.
“O biólogo pode atuar em muitas áreas. No começo, a gente acha que é só cuidar de animais, mas existem diversas possibilidades, principalmente nas áreas da saúde, biodiversidade, meio ambiente e biotecnologia”, destaca. Foi justamente na biotecnologia humana que encontrou sua principal área de interesse. “Sempre gostei de genética e bioquímica. Dentro dessa área, podemos fazer inúmeras coisas, tanto dentro quanto fora do laboratório.”
Em 2020, realizou estágio de aperfeiçoamento no Laboratório de Biomoléculas e Sinalização Celular da USP-SP. Na sequência, ingressou no mesmo laboratório no Doutorado Direto pela Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da USP, com bolsa CAPES (nota 7), sob orientação da Dra. Ana Claudia Oliveira Carreira.
Sua pesquisa de doutorado teve como foco o estudo de vesículas extracelulares no microambiente tumoral do câncer de mama triplo negativo, um dos subtipos mais agressivos da doença. O objetivo foi compreender o perfil molecular dessas estruturas e suas possíveis aplicações em diagnóstico e tratamento. Além disso, investigou o papel da proteína CD90 como potencial alvo terapêutico para o câncer de mama.
Em 2024, Letícia realizou parte do doutorado na Case Western Reserve University, em Cleveland, Ohio (EUA), sob orientação do Dr. Umut A. Gurkan. No período, trabalhou com sistemas microfluídicos para modelagem do microambiente tumoral, ampliando a experiência internacional e o aprofundamento científico na área.
A trajetória da Letícia evidencia o papel da formação acadêmica e da iniciação científica no desenvolvimento de profissionais preparados para atuar em pesquisas de relevância nacional e internacional.
