No segundo e terceiro dias do encontro das áreas programáticas da Rede Salesiana Brasil (RSB), em Porto Alegre (RS), o Comitê de Escolas concentrou esforços em pautas estruturantes para a educação salesiana no país. Entre análises técnicas, partilhas pastorais e encaminhamentos estratégicos, o grupo reforçou a corresponsabilidade das inspetorias na consolidação de uma atuação verdadeiramente em Rede.

A programação de quarta-feira, dia 25/02, foi iniciada com a Celebração Eucarística presidida pelo Pe. Adalberto, reunindo o Comitê de Ação Social, Comunicação e o Comitê de Escolas em espírito de comunhão. Na sequência, a equipe do escritório de Brasília,  conduziu a reflexão sobre os Encontros Regionais ENARSE e ENEL, com ênfase na Plataforma de Planos de Melhoria – Caderno 6. O diálogo evidenciou a necessidade de transformar os dados diagnósticos em estratégias concretas de qualificação pedagógica, fortalecendo a cultura de acompanhamento e melhoria contínua nas unidades educativas.

Anderson Leal reforçou que “o grande desafio é transformar planejamento em prática concreta nas escolas. Os alinhamentos realizados aqui nos ajudam a garantir unidade de direção, clareza nos processos e corresponsabilidade entre as inspetorias. Quando partilhamos dados, experiências e decisões, fortalecemos a Rede e qualificamos ainda mais nossa proposta educativa”.

Ainda pela manhã, a Campanha Nacional das Escolas foi analisada sob a perspectiva institucional e comunicacional. O debate buscou alinhar discurso, identidade e posicionamento, garantindo que a proposta educativa salesiana seja apresentada com clareza e coerência às famílias.

À tarde, Ana Paula, Gestora Nacional de Projetos de Educação Continuada da RSB, apresentou o Plano Integrado de Formação, destacando sua centralidade na consolidação das competências institucionais e na integração entre missão, gestão e prática pedagógica. O PIF foi compreendido como eixo estruturante da formação permanente dos educadores, em sintonia com os desafios contemporâneos da educação.

Encerrando o dia, o Pe. Sérgio conduziu a análise de Dados Nacionais de Educação das escolas da RSB e dos processos avaliativos conjuntos para o Ensino Fundamental. O momento reforçou a importância de indicadores compartilhados e critérios comuns de avaliação, assegurando unidade de parâmetros acadêmicos e fortalecimento da identidade pedagógica da RSB.

Pastoral, identidade e inovação educativa

O terceiro dia, 26/02, iniciou com celebração presidida pelo Pe. Felipe Bauzière, sob a responsabilidade do Comitê de Comunicação. Na sequência, o diálogo com a Pastoral Juvenil, conduzido pelo Pe. Sérgio Ramos e por Volnei, reafirmou que toda proposta educativa salesiana é, em sua essência, evangelizadora. A integração entre escola e pastoral foi destacada como elemento indispensável para a formação integral dos jovens.

Ainda pela manhã, o Pe. Sérgio Baldin apresentou encaminhamentos relacionados à Editora Edebê, evidenciando a importância dos materiais didáticos da editora na consolidação da identidade pedagógica salesiana.

No período da tarde, a agenda foi dedicada a informes e aprofundamentos sobre projetos estratégicos: Projeto Identitá, Projeto Escola [h(i²)a²q], Projeto de Educomunicação, Programa de Internacionalização da RSB, potencialização dos esportes em nível nacional, Encontro Nacional dos Orientadores Educacionais e as reuniões mensais do Comitê de Escolas. Anderson Leal conduziu os encaminhamentos, reforçando a necessidade de articulação entre inovação, identidade e gestão em Rede.

Ir. Jacinta Finassi, coordenadora das escolas da Inspetoria Nossa Senhora Aparecida destacou que “quando falamos de inovação, não estamos tratando apenas de novos projetos, mas de fidelidade criativa ao nosso carisma. Cada iniciativa apresentada aqui precisa fortalecer a identidade salesiana e, ao mesmo tempo, responder às exigências atuais da educação. Trabalhar em Rede nos dá a segurança de não caminharmos sozinhos e a coragem de avançar juntos”.

A avaliação final do encontro ocorreu em formato de roda de conversa, com check-list padrão e registro formal das contribuições. O momento de fala e escuta evidenciou maturidade institucional e compromisso coletivo.

Comunicação da Rede Salesiana Brasil

Na manhã do dia 24, na residência das irmãs, a Madre recebeu a visita dos alunos do terceiro ano do Colégio Maria Auxiliadora de Petrolina, que a acolheram com entusiasmo ao som do canto “Põe tua mão, minha Rainha”. O gesto expressou o carinho e a espiritualidade mariana que marcam a identidade da comunidade educativa.

Em seguida, a Madre e as irmãs foram conduzidas pelos próprios estudantes até a capela do Colégio. No local, a Madre dirigiu uma mensagem especial aos presentes, recordando a importância da Jornada da Juventude e destacando palavras do Papa Leão XIV aos jovens, sobretudo no que se refere à necessidade de alimentar os sonhos.

Logo após, todos foram conduzidos ao Ginásio da escola, que já se encontrava repleta de alunos, educadores, pais, ex-alunos e irmãs vindas de diversas casas da Inspetoria. A Celebração Eucarística foi presidida pelo Pe. Inácio, inspetor salesiano da Região Nordeste, concelebrada por padres salesianos e diocesanos, em um clima de profunda comunhão e gratidão. Pe. Inácio, em sua fala, ressaltou que um projeto educativo integral não é fruto de cálculos humanos. Ele supera a lógica das aparências e até das evidências. As primeiras seis irmãs fundadoras tinham, sob toda lógica humana, todas as razões para desistir do grande milagre da educação: saúde frágil, dificuldades de adaptação, incompreensões e intempéries. Mas preferiram confiar na palavra já dita por Nossa Senhora no Evangelho, com o imperativo que sustenta todo o mistério da educação: “Fazei tudo o que Ele vos disser.”

A liturgia contou com a participação ativa dos estudantes: leitores, salmista e coral foram compostos por alunos, que contribuíram para a beleza e solenidade da celebração. Um dos momentos mais emocionantes foi a coroação de Nossa Senhora. A coroa passou pelas mãos de vários representantes: irmãs, funcionários, alunos, ex-alunos e pais, até chegar às mãos de um jovem, simbolizando a continuidade do carisma e da missão junto às novas gerações.

Encerrada a celebração na quadra, a comunidade dirigiu-se para o plantio do jequitibá, gesto simbólico que marcou o centenário. A árvore foi plantada pela Madre Geral, e cada irmã depositou um punhado de terra trazidas de suas comunidades, juntamente com crianças da Educação Infantil, que entoaram um canto alusivo ao “plantar o amor”. O momento reforçou o compromisso com a vida, a esperança e o futuro da missão salesiana.

Após a programação da manhã, foi oferecido um lanche aos padres e às irmãs no refeitório da comunidade. Às 13h, foi servido o almoço no refeitório do Colégio, encerrando mais um dia significativo das celebrações dos 100 anos do carisma salesiano no Nordeste, vividos com fé, gratidão e renovado compromisso com a juventude.

P             

Por: Ir. Kelly Gaioso e Ir. Fátima Cunha da Inspetoria Maria Auxiliadora - BRE

Fonte: Inspetoria Nossa Senhora Aparecida - BAP

Neste Dia do Esportista, celebrado em 19 de fevereiro, a Rede Salesiana Brasil recorda que o esporte, no carisma de São João Bosco, nunca foi apenas competição. Foi sempre caminho educativo, espaço de convivência e escola de virtudes. Em 2025, estudantes salesianos de diferentes regiões do país tornaram-se protagonistas dessa proposta, alcançando resultados expressivos em competições nacionais e internacionais e levando consigo o nome de suas escolas e os valores aprendidos no pátio salesiano.

Do mar do Rio ao Mundial em Dubai

Renan Soares, estudante da unidade Região Oceânica dos Salesianos de Niterói (RJ), foi um dos grandes destaques do ano ao conquistar o 1º lugar na prova de 2 km do Oceanman Rio de Janeiro 2025, na categoria Júnior. Com essa vitória, assegurou sua vaga para o Oceanman Dubai World Championship, considerado o maior mundial de natação em águas abertas, um marco para um atleta de apenas 18 anos em sua estreia na distância de 2 km no mar.

O reconhecimento ao seu desempenho foi além das ondas: Renan recebeu homenagem na Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj), com moção de congratulações destacando sua dedicação e o orgulho que representa para a comunidade escolar e esportiva

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Estudante dos Salesianos de Niterói conquista 1º lugar no Oceanman Rio de Janeiro e garante vaga no Mundial em Dubai

Aluno salesiano de Niterói é homenageado na Alerj por conquistar título e vaga em mundial de natação em Dubai

Estudante conquista Medalha de Prata Gymnasiade 2025 na Sérvia

Com apenas 14 anos, Maria Eduarda Souza, a Dudinha, do Colégio Salesiano Núcleo Bandeirante (DF), fez história ao ser a primeira atleta brasileira da classe SH6 convocada para a Seleção Brasileira de Parabadminton na Gymnasiade 2025, maior competição escolar do mundo, realizada em Zlatibor, na Sérvia. 

Além da convocação, já um feito singular, Maria Eduarda também se destacou em eventos internacionais como o Pan-Americano de Parabadminton, conquistando medalha de bronze no simples e prata nas duplas femininas, um marco que enche de orgulho sua escola e o esporte inclusivo no país. 

Saiba mais: Estudante do Colégio Salesiano Núcleo Bandeirante é convocada para a Seleção Brasileira de Parabadminton na Gymnasiade 2025, na Sérvia

Talento que conquista medalhas

No cenário do atletismo escolar nacional, Luiza Teixeira Araújo, de 16 anos, aluna do Instituto Nossa Senhora da Glória – INSG/Castelo, no Rio de Janeiro-RJ, brilhou nos Jogos da Juventude 2025, em Brasília. Representando o Estado, ela conquistou quatro medalhas:

• Ouro no revezamento 4x100 m rasos
• Prata no pentatlo
• Dois bronzes (100m com barreiras e revezamento 4x400 m misto) 

O desempenho de Luiza a coloca entre os principais nomes da nova geração do atletismo escolar brasileiro, destacando sua versatilidade e preparo em provas múltiplas.

Saiba mais: Orgulho Salesiano: Luiza Teixeira conquista quatro medalhas nos Jogos da Juventude 2025

Patinação artística no circuito mundial

No campo da patinação artística, Heloísa Zorzi, aluna do 9º ano do Colégio Dom Bosco Santa Rosa (RS), também conquistou espaço de destaque. Convocada para integrar a Seleção Brasileira de Patinação Artística, Heloísa representou o Brasil em etapas da Copa do Mundo da modalidade realizadas em Buenos Aires (Argentina) e Trieste (Itália). 

Seu currículo inclui títulos importantes no Campeonato Brasileiro de 2025, com destaque de campeã nacional na Dupla de Dança Internacional Cadete e vice-campeonatos em várias categorias, resultados que fundamentaram sua convocação para o calendário internacional da temporada. 

Saiba mais: Aluna do Colégio Dom Bosco Santa Rosa é convocada para representar o Brasil na Copa do Mundo de Patinação Artística

Convocação para representar o Brasil na Sérvia

Outra atleta que representou o Brasil no cenário escolar global foi Emanueli Maiara Hein, do Colégio Salesiano Dom Bosco, em Santa Rosa (RS). Especialista em provas de fundo e meio-fundo no atletismo, ela foi convocada pela Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE) para integrar a delegação brasileira na Gymnasiade 2025, em Zlatibor, na Sérvia.

Emanueli é multicampeã estadual e nacional, tendo sido campeã brasileira escolar nos 2 000 m em 2024 e vice-campeã nos 800 m, resultados que consolidaram sua convocação e projeção internacional.

Saiba mais:  Aluna Salesiana é convocada para representar o Brasil no Mundial de Jogos Escolares, na Sérvia 

Formação integral e olhar educativo

Esses jovens atletas representam o compromisso da educação salesiana de ir além do desempenho esportivo: o esporte é ferramenta pedagógica para formar disciplina, resiliência e espírito de equipe, integrados à formação humana e cristã que caracteriza as unidades da Rede Salesiana Brasil. Em 2025, cada nome citado não apenas conquistou medalhas e convocações, projetou valores que refletem o melhor do ensino e do esporte escolar no país.

Neste Dia do Esportista, suas histórias de superação, foco e determinação ecoam como inspiração para toda a comunidade educativa salesiana.

Angélica Novais com informações da Rede Salesiana Brasil

Durante a sessão ordinária da Câmara Municipal de Campo Grande, o vereador Maicon Nogueira apresentou uma Moção de Congratulação ao Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, em homenagem aos 100 anos de história da instituição na Capital sul-mato-grossense.

Fundado em 1926, o Colégio Auxiliadora é uma das escolas mais tradicionais de Campo Grande, sendo referência na formação educacional, humana e cidadã de milhares de estudantes ao longo de um século. A instituição que integra a Rede Salesiana Brasil e é administrado pelas Filhas de Maria Auxiliadora (Salesianas), tem sua proposta pedagógica baseada no Sistema Preventivo Salesiano, que une razão, valores cristãos e acolhimento.

Ao justificar a homenagem, o vereador destacou a importância do colégio para o desenvolvimento da cidade. “Celebrar os 100 anos do Colégio Auxiliadora é reconhecer uma história construída com compromisso, dedicação e amor à educação. São gerações de campo-grandenses formadas não apenas academicamente, mas também como cidadãos”, afirmou Maicon Nogueira.

A moção ressalta ainda o papel fundamental desempenhado pelas religiosas, educadores, colaboradores, alunos e ex-alunos, que contribuíram para consolidar o Colégio Auxiliadora como um patrimônio educacional e cultural de Campo Grande, em Mato Grosso do Sul.

Para o parlamentar, iniciativas como essa reforçam o reconhecimento público a instituições que ajudam a transformar a sociedade por meio da educação. “Valorizar quem educa é investir no futuro da nossa cidade”, completou.

Fonte: Enfoque MS

No dia 11 de fevereiro, celebra-se o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, data estabelecida pela Organização das Nações Unidas em 2015 para enfatizar a importância da participação feminina em todos os níveis da educação e da carreira científica. A promoção da igualdade de gênero nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) é um elemento central dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 e um passo fundamental para que a ciência reflita a diversidade da sociedade e responda com eficácia aos desafios contemporâneos.

No Brasil, embora mulheres representem mais da metade da população estudantil nas universidades, a trajetória ao longo da carreira científica ainda apresenta desigualdades. Dados recentes do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostram que, enquanto 57,5% dos estudantes universitários em 2022 eram mulheres, a presença feminina diminui em níveis mais avançados da carreira e em áreas específicas, ficando evidente um “efeito tesoura” que reduz a participação de mulheres em posições de liderança e pesquisa mais elevada.

Segundo levantamentos da UNESCO, globalmente apenas cerca de 35% dos estudantes nas áreas de STEM são mulheres e a proporção de pesquisadoras em ciência permanece em torno de um terço dos pesquisadores no mundo. Estes números ilustram o quanto ainda é necessário avançar para que meninas e mulheres tenham acesso pleno às oportunidades científicas, sejam reconhecidas por suas contribuições e tenham suas trajetórias acadêmicas fortalecidas.

Para a Rede Salesiana Brasil, este dia é um chamado à ação pedagógica e pastoral para fomentar o protagonismo feminino na ciência desde as séries iniciais até a formação superior. A RSB aposta no incentivo à participação das suas estudantes em olimpíadas científicas e tecnológicas como forma de fortalecer competências acadêmicas, estimular vocações e ampliar horizontes profissionais.

Um exemplo concreto desse compromisso está na participação de alunas do Colégio Dom Bosco de Manaus na 8ª Olimpíada Nacional de Aplicativos (ONDA), competição que estimula o desenvolvimento de soluções tecnológicas para desafios reais e que mobiliza estudantes de todo o Brasil.

Duas ex-alunas que se destacaram nesse percurso foram Érika Freitas e Clara Tereza. A primeira, agora, ingressou no curso de Design na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), e a segunda foi aprovada para Engenharia da Computação também na UFAM. Suas trajetórias, do ambiente escolar salesiano às conquistas em olimpíadas de ciência e aos cursos superiores são exemplos inspiradores de como o estímulo à participação em atividades científico-tecnológicas pode abrir portas e colocar jovens mulheres em caminhos de excelência.

Ao celebrar o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, a RSB reafirma seu compromisso com uma educação que promove igualdade de gênero, inclusão e protagonismo feminino, criando ambientes educativos que reconhecem talentos, rompem estereótipos e formam cidadãs e profissionais aptas a transformar o mundo por meio da ciência e da inovação.

Leia mais sobre a participação das nossas ex-estudantes na 8ª Olimpíada Nacional de Aplicativos:
https://rsb.org.br/escolas/noticias/colegio-dom-bosco-de-manaus-e-campeao-na-8-olimpiada-nacional-de-aplicativos?highlight=WyJvbGltcGlhZGEiXQ== 

Comunicação da Rede Salesiana Brasil

Nos dias 04 e 05 de fevereiro, o Colégio Salesiano São José de Campinas deu início ao 2º ciclo do Projeto Escola [h(i²)a²q], reafirmando seu compromisso com a melhoria contínua da qualidade educativa, a gestão estratégica e a vivência do carisma salesiano no cotidiano escolar.

O encontro formativo e estratégico foi conduzido por Anderson Leal, gestor educacional da Rede Salesiana Brasil, que acompanhou de perto os gestores das diferentes áreas da escola ao longo dos dois dias de trabalho. A proposta do ciclo esteve centrada na análise de cenários, no fortalecimento da cultura avaliativa e na construção de planos de ação integrados, alinhados à missão educativo-pastoral salesiana.

Durante os dois dias de encontro, as equipes gestoras participaram de momentos de reflexão, diálogo e planejamento colaborativo, com foco em impulsionar a excelência educacional e pastoral, qualificar as práticas pedagógicas e fortalecer as relações educativas, tendo sempre os estudantes como centro do projeto educativo.

Segundo Anderson Leal, o Projeto Escola [h(i²)a²q] é um instrumento estratégico que favorece a unidade e a coerência da ação educativa:

“Quando a gestão se organiza de forma colaborativa e consciente de sua identidade salesiana, o projeto educativo ganha força, intencionalidade e impacto real na formação integral dos estudantes.”

O 2º ciclo do Projeto Escola [h(i²)a²q] marca mais um passo significativo no caminho de uma gestão participativa, estratégica e comprometida com a missão salesiana, reforçando o propósito do Colégio Salesiano São José de educar evangelizando e formar cidadãos éticos, solidários e protagonistas de seu projeto de vida.

Thiago Oliveira da Comunicação da Rede Salesiana Brasil

Nos dias 02 e 03 de fevereiro, o Colégio Salesiano Liceu de Campinas deu início ao 2º ciclo do Projeto Escola [h(i²)a²q], reafirmando seu compromisso com a melhoria contínua da qualidade educativa, a gestão estratégica e a vivência do carisma salesiano no cotidiano escolar.

O encontro formativo e estratégico foi conduzido por Anderson Leal, gestor educacional da Rede Salesiana Brasil, que acompanhou de perto os gestores das diferentes áreas da escola ao longo dos dois dias de trabalho. A proposta do ciclo esteve centrada na análise de cenários, no fortalecimento da cultura avaliativa e na construção de planos de ação integrados, alinhados à missão educativo-pastoral salesiana.

Durante os dois dias de encontro, as equipes gestoras participaram de momentos de reflexão, diálogo e planejamento colaborativo, com foco em impulsionar a excelência educacional e pastoral, qualificar as práticas pedagógicas e fortalecer as relações educativas, tendo sempre os estudantes como centro do projeto educativo.

Segundo Anderson Leal, o Projeto Escola [h(i²)a²q] é um instrumento estratégico que favorece a unidade e a coerência da ação educativa:

“Quando a gestão se organiza de forma colaborativa e consciente de sua identidade salesiana, o projeto educativo ganha força, intencionalidade e impacto real na formação integral dos estudantes.”

O 2º ciclo do Projeto Escola [h(i²)a²q] marca mais um passo significativo no caminho de uma gestão participativa, estratégica e comprometida com a missão salesiana, reforçando o propósito do Colégio Salesiano Liceu de Campinas de educar evangelizando e formar cidadãos éticos, solidários e protagonistas de seu projeto de vida.

Comunicação da Rede Salesiana Brasil com informações de Anderson Leal

A Escola Salesiana do Trabalho inaugura, no próximo dia 11 de fevereiro, o novo Complexo de Ensino Profissionalizante, agora localizado em Ananindeua. A data marca o retorno do complexo que antes funcionava no bairro da Pedreira, em Belém.

O novo espaço foi projetado para ser um polo de qualificação técnica e cidadania. Segundo a instituição, o objetivo é combater o desemprego juvenil através de uma formação que une técnica e valores humanos, facilitando a inserção imediata no mercado de trabalho.

O complexo profissionalizante é historicamente reconhecido pela presença no bairro da Pedreira, em Belém. Os salesianos deixaram o antigo prédio em janeiro de 2024. Hoje, o local abriga uma unidade do Poder Judiciário do Pará. 

Em Ananindeua, os cursos ofertados inicialmente serão: refrigeração, mecânica de automóveis e montagem de sistema fotovoltaico. A inauguração contará com a presença de representantes do setor produtivo, para fortalecer parcerias e empregabilidade dos futuros alunos.

A Escola Salesiana do Trabalho de Ananindeua informou ao DIÁRIO que as informações sobre as inscrições, taxas de matrícula e início dos cursos profissionalizantes serão divulgadas em breve. 

Histórico 

Idealizado em 1958 por meio da presença dos Padres Salesianos de Dom Bosco no bairro da Pedreira, o Colégio Salesiano do Trabalho funcionava como uma extensão do Colégio Salesiano Ns. Srª. do Carmo. 

No início era um simples Oratório Festivo com catequese, esportes e  recreação dominical para crianças e jovens. Já na década de 60, a Obra avançou e, além do colégio, iniciou as oficinas profissionalizantes aos jovens da comunidade.

Até o encerramento das atividades, em 2024, o espaço ofereceu dezenas de cursos, oficinas e programas de aprendizagem voltados aos moradores da Pedreira, Sacramenta e outros bairros. 

Após a mudança, a escola funciona atualmente em Ananindeua, nos limites da cidade de Marituba. O novo Complexo de Ensino Profissionalizante é gerido pela Inspetoria Salesiana Missionária na Amazônia (BMA).

Fonte: Diário do Pará

No último dia 31 de janeiro, a cidade de Araxá foi palco de um momento especial de reconhecimento e celebração da excelência. Durante a cerimônia de entrega do Prêmio Melhores do Brasil – Melhores do Ano 2025, o Colégio Salesiano Dom Bosco foi consagrado como o melhor colégio particular de Araxá, uma conquista que reafirma sua história, credibilidade e compromisso com a educação de qualidade.

O prêmio teve como diferencial a participação direta da comunidade araxaense, que pôde votar e escolher, de forma democrática, as instituições que mais se destacaram ao longo do ano. Ser eleito por meio do voto popular torna essa conquista ainda mais significativa, pois reflete a confiança das famílias, alunos e da sociedade no trabalho desenvolvido pelo Colégio Salesiano Dom Bosco.

Com uma trajetória marcada pela formação integral dos alunos, o colégio se destaca não apenas pelo ensino acadêmico de excelência, mas também pelos valores humanos, éticos e cristãos que orientam sua missão. Inspirado na pedagogia salesiana, o Dom Bosco acredita na educação que acolhe, orienta e prepara crianças e jovens para a vida, formando cidadãos conscientes, solidários e comprometidos com o bem comum.

Ao longo dos anos, o colégio tem investido constantemente em inovação pedagógica, capacitação de educadores, infraestrutura de qualidade e projetos que fortalecem o protagonismo juvenil, sempre mantendo viva a essência salesiana: educar com amor, razão e espiritualidade.

Receber o título de Melhor Colégio Particular de Araxá em 2025 é resultado do esforço coletivo de uma comunidade educativa unida: direção, professores, colaboradores, alunos e famílias que caminham juntos, acreditando que a educação transforma realidades e constrói futuros.

O Colégio Salesiano Dom Bosco agradece a todos que participaram da votação e confiaram em seu trabalho. Essa conquista reforça o compromisso de seguir oferecendo uma educação sólida, humana e inovadora, honrando a história construída até aqui e olhando para o futuro com responsabilidade, fé e esperança.

‍Fonte: Inspetoria Salesiana São João Bosco

O Colégio Salesiano Dom Luiz Lasagna, de Araçatuba, comemorou o desempenho dos estudantes na redação do Enem 2025. Cinco alunos da 3ª série do Ensino Médio conquistaram notas acima de 900 pontos. O resultado se relaciona ao trabalho desenvolvido pela professora de Gramática e Redação, Cláudia Cristiane Oliveira.

Preparação antecipada garantiu repertório consistente

O tema da redação do Enem 2025 tratou das perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. A professora trabalhou o assunto em sala de aula semanas antes da prova. Os alunos realizaram simulado por meio do material didático Bernoulli e fizeram análise aprofundada. A abordagem permitiu que os estudantes chegassem ao exame com repertório consistente e argumentação contextualizada. A Coordenadora Pedagógica do colégio, Liliana Aparecida Corá, afirmou que os resultados refletem um trabalho sério e contínuo. “Tivemos alunos com notas muito expressivas, chegando a 960 pontos. Até o momento, são cinco estudantes acima de 900, o que é um resultado excelente e nos deixa extremamente felizes”, destacou.

Análise criteriosa identificou mudanças na correção

A professora Cláudia Cristiane explicou que sua análise do tema não se baseou em previsões superficiais ou em modelos prontos de redação. Ela fez leitura atenta do perfil da banca do Enem e das mudanças recentes nos critérios de correção. Em 2025, o Inep adotou maior rigor nas competências 2 e 3 e passou a penalizar o uso do repertório de bolso. Citações forçadas e desconectadas da argumentação recebem pontuação menor. “O foco do meu trabalho sempre foi ensinar o aluno a argumentar de verdade, a contextualizar o repertório e usá-lo como apoio à ideia, e não como um enfeite pronto. Quando o Inep deixou isso claro na Cartilha do Participante, intensifiquei ainda mais esse cuidado em sala”, explicou a docente.

Histórico do exame orientou escolha do tema

A escolha do tema do envelhecimento partiu de uma análise do histórico das últimas edições do Enem. O exame vem priorizando questões sociais relacionadas a diferentes grupos minoritários. Nos últimos anos, a prova abordou temas como registro civil, povos tradicionais, trabalho de cuidado realizado por mulheres e valorização de comunidades tradicionais. “Percebi que a questão do idoso ainda não havia sido o centro do debate e que se trata de uma temática nacional, socialmente relevante e atravessada por preconceitos como o etarismo. Trabalhamos o envelhecimento sob a perspectiva social, econômica e cultural, discutindo saúde, lazer, dignidade e valorização da pessoa idosa”, pontuou Cláudia. Duas semanas antes do Enem, a professora aplicou um simulado específico com esse tema para os alunos do terceirão. Ela realizou atendimentos individuais durante a reescrita dos textos e analisou pontos fortes e fragilidades. A docente orientou ajustes finos na argumentação.

Confirmação do tema trouxe segurança aos estudantes

No dia da prova, a confirmação do tema trouxe surpresa e resistência inicial para alguns estudantes. A reação deu lugar à segurança rapidamente. “Eles perceberam que estavam preparados. Muitos vieram me dizer depois que a professora tinha acertado o tema. Foi um momento muito bonito”, relembrou Liliana. Para a equipe pedagógica, os resultados são fruto de um trabalho que vai além da preparação para o exame. “É sobre formar alunos críticos, capazes de analisar a sociedade e se posicionar com responsabilidade. O Enem é uma consequência desse processo”, reforçou a coordenadora.

Enem mantém relevância para acesso ao ensino superior

O Enem 2025 foi aplicado pelo Ministério da Educação, por meio do Inep, nos dias 9 e 16 de novembro. O exame reuniu mais de 4,8 milhões de participantes em todo o país. A redação recebe correção de dois avaliadores e pode alcançar até 1.000 pontos. A prova continua sendo um dos principais critérios de acesso ao ensino superior no Brasil. No Colégio Salesiano Dom Luiz Lasagna, os resultados reforçam a importância de um ensino comprometido com a reflexão, a argumentação e a leitura crítica da realidade. Esses pilares se traduziram em conquistas para os estudantes.

Alunos relatam dedicação e apoio dos professores

Maria Fernanda Baziqueto Arello alcançou 920 pontos na redação. A estudante de 18 anos vem se preparando para a prova desde o início do Ensino Médio, em 2023. Ela já havia conquistado nota 900 naquele ano e passou a se dedicar ainda mais. Maria Fernanda produziu redações semanalmente e trabalhou na ampliação de repertório por meio da leitura de livros e do contato com filmes. As reflexões desenvolvidas em aulas de Filosofia, Sociologia, Literatura e História contribuíram para a construção de argumentos consistentes. “A professora Cláudia Cristiane foi fundamental para os resultados que alcancei. Além de ensinar com clareza a estrutura da redação, sempre nos ofereceu apoio, orientação individualizada e feedbacks precisos, mostrando exatamente o que precisávamos melhorar para evoluir. A professora de Literatura, Helen, também teve um papel muito importante, ao trazer obras e momentos literários que ampliaram nossa visão crítica e fortaleceram a argumentação”, afirmou.

Os itinerários formativos da área de Linguagens, desenvolvidos ao longo de 2023 e 2024, foram essenciais para sua preparação. Eles proporcionaram um contato mais aprofundado com a produção textual, estratégias argumentativas e uso consciente do repertório. “O Colégio Salesiano teve um papel decisivo nesse processo, ao oferecer professores altamente capacitados e um ambiente de apoio constante, no qual sempre fomos incentivados a dialogar sobre nossos sonhos, escolhas e futuro acadêmico”, declarou Maria Fernanda.

Júlia Costa Marin conquistou 940 pontos na redação. A estudante de 17 anos teve facilidade com a redação desde o início do Ensino Médio. Ela possui grande interesse pela área de Ciências Humanas e foi aprimorando seu repertório ao longo dos anos por meio de leituras e obras da Sociologia. “As aulas da professora Cláudia Cristiane, de Gramática e Redação, e da professora Helen, de Literatura, foram fundamentais nesse processo, principalmente pelas orientações que nos ajudavam a fazer ajustes e escolhas que tornavam o texto mais autoral e diferenciado”, relatou.

Júlia acredita que o principal na redação do Enem é ter uma bagagem sólida para discutir os temas da sociedade de forma crítica. O exercício constante de reflexão em sala de aula permite desenvolver um pensamento próprio e argumentar com segurança no momento da prova.

“O Colégio Salesiano também teve um papel muito importante na minha formação. Entrei no meio do Ensino Médio, um período de muitas mudanças, em que começamos a sentir mais autonomia na vida acadêmica e, ao mesmo tempo, certa insegurança diante da preparação para a vida adulta. Nesse contexto, encontrei professores extremamente atenciosos, engajados e comprometidos, que não apenas ensinaram os conteúdos, mas também nos orientaram na rotina de vestibulando, ajudando a reduzir a pressão e a dar o nosso melhor”, destacou Júlia.

A estudante iniciará o Curso de Direito em fevereiro e pretende se dedicar aos estudos ao longo da graduação. Ela tem como objetivo seguir carreira em cargos jurídicos que exigem preparo sólido. “Tenho como grande inspiração a minha mãe, e descobrir minha vocação para o Direito foi uma experiência extremamente gratificante. Encaro essa transição como o encerramento de um ciclo e o início de outro, com a expectativa de que, no futuro, eu possa olhar para trás e reconhecer esse momento como o começo de uma trajetória profissional construída com esforço e propósito”, concluiu.

Ana Laura Ferreira Menezes obteve 960 pontos na redação. A estudante de 18 anos produzia uma redação por semana em casa. Após a correção, ela analisava onde estavam os erros e quais pontos poderiam ser aprimorados. Ana Laura realizava todas as redações propostas pela professora na escola. O treino constante contribuiu para o resultado.

“Os professores foram essenciais nesse processo. Atribuo grande parte do meu resultado ao trabalho da professora Cris Oliveira e da professora Helen Bernardes, que tiveram um papel fundamental na minha preparação para a redação do Enem”, afirmou Ana Laura.

Fonte: MSMT com informações da Assessoria UNISALESIANO